高考语文语言运用题：仿写、扩展语句、压缩语段

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1、一、仿写“句式仿写”就是根据给定的句式，依照这些句式再写几个句式相同的句子或组成与之前后呼应的排比句。准确审题、有的放矢1•审主旨内容：内容一致、感情一致、风格一致。例：全国高考题：古往今来，彪炳史册的杰岀人物，都曾做出过非常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。2.审句式结构：如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。例：古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集

2、整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世？3•审修辞格式：修辞一致。明确思路:一定二仿三连例：依照下面两个比喻句的句式，以〃时间〃开头，写两个句式相同的比喻句。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。（不超过60个字）1•确定对象（如仿句的主语、喻体等）。2.遣词仿写。3.连贯语句。根据句式一致，把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。检查验证、融会贯通错例：时间好比黄金，它能引导我们懂得珍惜生命；时间好比一架穿梭机，它能带我们遨游历史长河。时间好比太阳，它能带给我们无比的温暖和光芒。解答示范

3、：例题：仿照下列句子的句式，再写两个句子。也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，为生命添一分绿意，增一道风景。仿写也许，你升不成光芒万丈的太阳，但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或一颗微弱的星辰，为大地添一分光明，增一分热量。仿写2：也许，你妆扮不成雍容华贵的牡丹，但你依然可以长成一朵野花或一棵小草，为人类添一缕芳香，增一分活力。二、扩展语句扩展语句主要考查将一句话的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力。原句常以短句的形式出现，其信息量不足：一般比较简洁、凝练，或单纯、简略。扩展后的语句应含有较大的信息量，表意丰富，有血有肉；同

4、时在句式或修辞等方面符合试题要求。A.扩展语句的形式：句意的丰富、情景的再现、话题的拓展。（一）句意的丰富对一个结构简单的句子，通过加修饰成份，或通过加修辞手法使之具体生动起来以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。例1、用三种以上的方法，使“她笑了。”这个句子逐渐丰满起来。(-)情景的再现例2、根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。(6分)情景一：毕业典礼上同学们歌声情景二：考试前夕我歌声(三)话题的拓展这种形式旨在训练逻辑思维能力和以议论为主的表达方式。其形式是给出一个中心句、首句或结句，要求运用某种论证方法加以充实或拓展。例

5、3、(1)请以“失败是成功之母”为结句，运用正反论证法加以拓展。(2)请以“失败是成功之母”为结句，运用假设推理法进行拓展。(3)请以“失败是成功之母”为首句，运用因果论证法加以拓展。A.扩展语句在表达方式方面的要求：表达方式上的要求，是指运用记叙、描写、议论、说明、抒情等五种表达方式来扩展语句(采用的表达方式基本为描写，有时也可采用记叙、议论)。例4、将“燕子飞翔”扩展。(1)用记叙的方式扩展。(其特点是：介绍事物的概况，无细节描写。)（2）用描写的方式扩展。（其特点是：能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等。）（3）用议论的方式扩展。（其特点是：语句

6、中有观点，有分析判断。）（4）用说明方式扩展。（其特点是：用平实的语言介绍情况。）（5）用抒情方式扩展。（其特点是：语句屮包含有较强烈的感情。）A.扩展的结构形式：1.丰富充实型：①单句扩展为单句：例5、煤烟钻进窗户。②单句扩展为复句：例6、扩展“红旗招展”。2.补充填写型：例7、（1）请将下句扩展完整。看似从容的江水，一路上承接了多少人类随手弄置的污浊。①，一路上负载了多少人类加Z于它的苦痛。看似无情的江水，②。(2)在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。(6分)①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是

7、。①乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是A.扩展语句的解题步骤及技巧：(一)扩展语句的解题步骤有四点：1.审清要求2.把握内容3.联想想象4.善于表达(-)扩展语句的解题技巧：扩展语句的考查包括两种形式：一种是把一组词语扩展成一句话或者一段话；一种是把一句话的意思加以充实或者合理地扩展成儿句话。鉴于试题类型，有如下几种具体操作方法：1.扩展法例8、扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。所给语句：梅花开放了。1•举例法例9、以“岀风头”作主体，扩写一段话。2•总分法例10、为下列句子的画线处补出必需的语句，使之更为具体。夏天和冬天

8、，各有各的情趣，o2.因果法：此法要分析原词句与扩写