初中语文论文：初中语文轻负高质教学再探

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1、I初屮语文论文I1J语文教学，我能达到哪一重境界——初中语文轻负高质教学再探【内容摘要】古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也（王国维《人间词话》）。【关键词】理想课堂三重境界读王国维的《人间词话》，知三境界Z说。他说：古今Z成大事业、大学问者，必经过三种境界：“咋夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路C”此笫一境也。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千

2、百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。近一年半多时间常读十国祥老师的《构筑理想课堂——新教育实验构筑理想课堂项冃川书》，知道，理想的课堂，也冇三重境界。第一垂境界：落实有效教学框架，为课堂奠定一个坚实的基础。第二重境界：发掘知识这一伟大事物内在的魅力。第三重境界：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。（摘自干国祥《构筑理想课堂》）这段时间，阅《浙江省初小各学科教学建议•语文》，再结合自己平时的语文教学，对这三境界有了更深的感受。自认真阅读《构筑理想课堂》后，自己按照这三个境界要求自己的语文实践也已经进行了一年半，现就一年半來的

3、语文教学实践谈谈对三境界的探索。第一重境界：落实冇效框架，为课堂奠定一个坚实的棊础。新教育理想课堂的备课是以一张表格的形式完成的，用來完成笫一境界，即为课堂萸定一个坚实的棊础。现以我自己上过的七上第六单元的《皐常的新装》为例，展现出以框架的形式所备的课文教案。《皐帝的新装》框架设计新教育实验构筑理想课堂有效教学框架学科七年级上课题：皇帝的新装课时数：2文本及教材解读:皇帝的新装，是丹麦著名童话作家安徒牛的代表作之一。这个有趣的童话为我们描绘了这样一个故事：一•位奢侈的国工每犬只顾着穿衣服，不管其他任何事，最后竞然还受骗，什么都没穿去游行！

4、没有人去揭穿谎言，最后一个孩子天真的一句话才结束了这场闹剧。一个一眼就可看穿的骗局，竞然畅行无阻，最终演岀一场荒唐的闹剧。读完这篇童话，我们首先会嘲笑那个愚歳的爱慕虚荣的皇帝，不过，如果注意到上自皇帝卜-至百姓,儿乎人人都有违心地说假话这-•现象，我们的思考也许能更深入一层。读完这篇童话，我情不口禁地问口己，作为一国Z君，为什么这个国王竟会被欺骗了这么久呢？毫无疑问，这都是因为这个国王的虚荣心。为了这所谓的虚荣心，全天下的百姓、臣子乃至国工都心甘情愿地被别人骗。他们心甘情愿地被别人骗，也心安理得地骗别人。童话屮的那两个骗子之所以能得逞，是

5、因为他们看到了人们心屮的一个盲点一—自愿将自己这一致命弱点暴露给别人，并且让他们加以利川，也要得到虚荣的满足。实际上，虚荣心是与牛俱來的，但是，孩提时的虚荣心是单纯的，随着涉世的深入,虚荣心就越來越深地腐蚀着人们。我们更应该保持天真烂漫、纯洁的童心，敢于说真话！（以上内容整理自网络）对一过篇课文，以前教的时候还真没想这么多，特别是对于人性弱点的分析，仅仅是停留在皐帝及大臣的身上，根木就没想到自己，想到这个社会。其实想想我们又何尝不是皐帝，又何尝不是大臣。当看到资料中那个劈面而來的“如果你是那个小孩，你又会怎么做？”时，我想我是被震了一下的

6、。真的，如果我是那个小孩，我会选择和大人们一样的说法。在生活中，冇太多人云亦云的例了，有太多指鹿为马的例了，而对于我们老师及学生，恐怕授多的还是那种日久天长的心理暗示了。你说什么，我就是什么。对自身的不自信，就是这样慢慢的形成的。我们，又何尝不是穿着一件皐帝的新装，在骗着自己，骗着别人，又被别人骗着。心中有一股隐约的感觉，觉得这篇童话的不简单,那是对人性弱点的分析。所以，对人性的分析会成为本篇课文教学的一个重要的组成部分，至于能到一个什么样的程度，我心里也着实没底。另外，对于七年级的学生來说，我觉得有必要让他们知道一些童话的写作手法，也就

7、是怎么写，所以，线索教学会成为另一个教学重点。教学目标A类1、了解童话的特点，了解作者及本篇课文的写作背景。2、掌握课文中的生字词，能叙述故事情节。B类1、能根据提供的线索梳理课文情节，并根据情节梳理人物的心理。2、能思考人物心理形成的原因，并尝试思考作者安排侮个人物的原因。C类能尝试联系口身的生活或生活中的一些现彖思考本篇课文的现实意义。预习作业1、用百度百科上网查找童话的特点，在文中划出你认为能体现童话特点的句子。2、继续用百度百科查找本篇课文的写作背呆。3、阅读课文，划出文中对于你来说的生字词，掌握它们的音、形及重点词语的义。4、尝

8、试复述课文，并根据“新装”这个线索梳理课文的情节。5、找出每个部分屮和新装有关的人物和新装之间的故事及他们的心理活动，对相关的内容进行标注，并思考为什么。6、思考：假如你是文屮的小孩，你会怎么