初三语文复习语言综合运用之语段含义题

《初三语文复习语言综合运用之语段含义题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初三语文复习语言综合运用之语段含义题课型：复习课吋：2课吋出卷人：杨继新审核人：周建丰学习目标：1、了解中考语段含义题型。2、掌握做这类题F1的解题步骤方法。题型1：如何解答“言外之意”近几年，分析“言外Z意”或“弦外Z音”的一类考题悄然光临中考语文试卷。所谓“言外之意”，就是“话里暗含着的没有肓接说出的意思”。主要考杳我们提炼信息能力、理解能力和表述能力。那么如何解答“言外Z意”题呢？一、正话反说类。耍求结合语境，把握语气语调（不同的语气语调不仅蕴涵不同的感情,也包含着不同的含义），领会说者意图。某上级主管对下属职员说：“看看你T•的好事！”这位上级主管的言外

2、之意是O二、话说一半。要求结合语境，巧妙领会意图，合理补充余下的话（因果）。某国王请阿凡提评论H己的诗，阿凡提规劝国王不要再写诗，被关进驴圈。后国王乂召见阿凡提欣赏其新作，阿凡提转身就走，国王问他到哪里去，阿凡提答道：“到驴圈去，陛下！”阿凡提的言外之意是O邙艮10个字内）三、比喻类。仔细揣摩喻体，类比悟通木体。有些语句的言外之意，是说话者通过运用比喻来实现的，而且通常只出现喻体略去木体,只要分析出本体，便能悟出言外Z意。《陈涉世家》陈涉说：“苟富贵，无相忘。”后遭到佣者讥笑，陈涉叹息说：“燕雀安知鸿鹄之志哉！”陈涉此语的言外Z意是O卩U、深奥含糊句类。找到深奥

3、含糊词，结合语境得到具体明白意思。1.李人华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊，我晒的被子上也锦上添花了。”伤〈听出的刘阿姨的言外Z意是o（io字内）课后练习：1、美国莱特兄弟于1903年12月17B,驾驶动力飞机成功地遨游蓝天。人们为此举行盛大酒会，主持人要莱特兄弟发表演说，兄弟俩再三推辞，主持人执意邀请，哥哥便发表了言短意深的一句话演说：“据我所知，鸟屮最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远飞不高的。”莱特的话虽然釆用了比喻，其讽刺意味也非常明显。他的“言外Z意”是o2、《三国演义》中写到晋国司马炎灭吴国、俘虏吴王孙皓。在接见孙皓命他就座吋，司马炎说

4、：“朕设此位久矣。”这句话的言外之意是。（不要超过18个字）3.50年代初，周总理接受美国记者的采访时，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？总理：提起这支笔，那可就话长了。这不是一支普通的笔。它是一位朝鲜朋友从朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。（1）美国记者的言外Z意：（2）周总理的言外之意：题型2：启示题方法：阅读语段，如语段支持反对的倾向性明显，则直接用“我们要（应该）……”“做人要……”；如结果原因明显，就可以先找出结果原因，再由个体到一般概括；如

5、文中有画龙点睹句子，则可以直接概括出启示。注意：1、不要就事论事。2、不同角度可得到不同启示,注意只写一条时应该选择从主体对象中得到的启示。当堂练习：1、阅读材料，回答问题。（2分）斧子不小心掉到了河里，卵石见了很奇怪，问道:“你是谁呀，你为什么那样有棱有角呀？”“磨的呗。”斧子耐心地I叫答道。“磨的？”卵石更奇怪了，“我也在磨呀，怎么就不像你那样？”“那是不同憐法的缘故。”斧子告诉它，“我是根据需要有计划地磨，每次都是磨那些该濟的地方。你呢，没有计划、没有目的地乱磨，就只会磨得更加圆滑了。”这个故事告诉我们：2、读下面的小故事，联系学习、工作、生活某方面，写出

6、故事给你的感悟。（不超过20字）猫女耍出嫁了。猫父为她置办了丰厚的嫁妆一许多干鱼和鲜虾，可猫女一•条也不要，她只求父亲将祖传的织网绝技教给她。猫父欣然答应你的感悟：3、材料：正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕Z后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便氏发痒痒。在到侑一天，它发现米缸见了底，才发现口己再也不能跳出米缸去了。结果可想I佃知：不是被主人乱棒打死,就是活活饿死在缸中。我的启示：4、读下面一则材料，用一句话写出材料给你的启示

7、。过去挪威人出海捕捞沙丁鱼，冋到港口往往死鱼满仓，鱼的卖价大跌。一些聪明的渔民想出了一个办法，就是在整仓的沙丁鱼屮，放进几条鲂鱼。当船仓挤满沙丁鱼时，由于白身的情性它们会被活活的压死，闷死。而当放人鮎鱼时，鲂鱼牛性好动，它们不停地钻动，使沙丁鱼因怕受攻击而拼命游动，激发了沙丁鱼机体的活力，从而降低了死亡率，延长了保活期。人们就把这种现象称之为“鲂鱼效应”。鮎鱼效应启示我们：题型3：信息的提取与概括考试所提供的材料有时候也可能是一个或者若干生活现象组合而成的材料，说明性、议论性、记叙性文字都有可能。叙述性材料，要注意时I'可、地点、人物、事件等重要信息；议论性材料

8、，关键是要先找到其论点；