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1、1.会议召开的时间特点來划分，有经常性会议和()之分。A.学生班干部会B.临时性会议C.报告会D.礼仪性会B2.领导听课的一般过程包括()、听课中的手段运用和听课后的评析。A.听课前的准备B.预习C.听课前的沟通D.熟悉课程结构A3.学校工作计划的规范模式：一是事项排列式。另一类是()。A.科学管理式B.扁平式管理C.直线型管理D.职能型管理A4.学校环境管理，包括校舍建设和()两个方面A.校园绿化管理B.校园场地规划C.校园环境美化D.校园文化建设C5.()是学校资金运动过程中的计划、组织和控制工作。A.学校财产管理B.学校财务管
2、理C.学校资金管理D.学校设施管理B6.()是教师对教学活动诸要素Z间和互关系的认识、看法、信念、主张等的总称。A.教育理论B.教学理念C.教学思想D.教学内容C7.()指学校管理工作必须坚持教育为社会主义现代化建设服务的方向，坚定不移地贯彻党和国家的方针政策，从方向上保证社会主义人才的培养。A.方向性原则B.系统性原则C.民主性原则D.规范性原则A1.计划的可操作性，耍求一个完善的工作目标应具备相互联系、内在统一的一些要素包括()A.目标方针B.口标值C.工作任务D.口标项口A,C,D2.学校总务工作在学校工作中的地位和作用在于(
3、)A.学校总务工作是学校工作得以正常运行的物质保证B.总务工作是学校与社会联系和沟通的纽带C.总务工作是学校进行教育教学活动的必要条件之一D.总务工作是学校德育的重要组成部分A.总务工作是学校育人的基本途径1.班主任在班级管理小，表现出多种不同的方式，依班主任和学生Z间的相互关系而言，归纳起来主要有（）A.命令式或单向式B.双向联系式C.多向联系式D.封闭式E.民主平等式A,B,C,E2.教师考核的原则有（）A.实事求是B.全面衡量C.依靠群众D.公平合理E.充分尊重A,B,C,D3.学校管理活动中，领导协调的障碍因素主要有（）A.
4、目标不清B.缺乏反馈C.组织机构失衡D.潜在冲突E.信任危机F..领导权限制约C,D,E,F4.学校管理作为一门应用性学科，其理论基础主耍有（）A.马点思丰义哲学方法论B.系统方法论C.教育学理论D.生物学理论E.管理学理论A,B,C,E5.领导体制包括（）A.领导的组织原则B.领导结构及苴隶展关系C.领导人的能力D.领导权限及其责任的划分E.干部制度A,B,D,E1•现代信息技术是以网络化的计算机通信技术为核心的集信息采集、储存、加工、生产与传播和使用为一休的一系列的技术手段和方法（）正确2.学校公共关系是学校与公众之间有计划的双
5、向沟通的过程，是一系列有组织的人际间的交流活动。（）正确3.总务工作是学校工作得以正常运行的物质保证，是学校徳育的重要组成部分，是学校与社会联系和沟通的纽带。（）止确4.学生是班级管理好坏的决定因素。（）错误5.学生工作的常规管理，包括学生一FI生活的行为规范要求和学生在全部教育活动过程屮的行为规范。（）止确2.学校管理目标是学校管理主体的管理活动所要达到的效果及其标准。（）正确2.教研室是学校实行民主管理和民主监督的基本组织形式。()错谋1.()是调查研究成果的书面表述形式，也是调查研究活动的继续和深化。A.调查设计B.调查问卷C
6、.调查报告D.调查总结C2.()是以教育科学理论为武器，以教育领域的各种实践活动为对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动。A.教学管理B.教学辅导C.教育科研D.教学研究C3.()指用示范课或观摩课的方式，推广其教学经验，把个别经验变成集体的精神财富,是用个别指导一般的形式之一。A.实验性课B.总结性课C.一般性课D.督导性课B4.()是根据教学管理耍求或有关法规所进行的教学检查或者针对少数教师在教学中的缺陷或问题所进行的“诊断性"听课，以利帮助教师改进和提高。A.督导性课B•—般性课C.研究性课D.总结性课A5.现代信息技术的
7、主要成分是计算机网络和()。A.多媒体技术B.教育技术C.教学智能水平D.教学资源A6.()是指为了顺利开展学校管理活动、实现学校管理目标所采用的手段和措施。A.学校管理原则B.学校管理方法C.学校管理策略D.学校管理措施B7.()是用目标体系组合全体成员，以目标指导每个人的工作和行为的一种管理思想，管理制度和管理方法。A.管理策略B.组织管理C.管理口标D.口标管理D1.学生管理的依据是()A.学生生理和心理特点B.学生的学习特点C.党和国家制定的教育方针、政策和法规D.学校教育及其管理的科学理论1.总结内容的结构要素有（）A.基
8、本情况的简要回顾B.成绩和问题的明确评述C.所做工作的一一列述D.经验和教训的综合阐述E.今后工作方针的建议和设慈A,B,C,D2.领导组织会议必须注意集中紧凑，做到（）A.不开无准备的会B.不开单一议题的会C.不开内容重复的会D.不
