语文基础知识及综合性学习复习备考策略

《语文基础知识及综合性学习复习备考策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、语文基础知识及综合性学习复习备考策略命题中的一点体会（1）没有真正地研究《课标》及《说明》（2）中考考什么，就复习什么（3）对于试题中许多技术层面的东西认识有偏差（4）没有突现学生的主动性暴露出来的问题■研究不到位■复习不全面策略一：准确定位了解考试能力层级要求复习中存在的问题■落实不到位■功利化倾向严重■缺乏系统性策略二：制定复习计划■计划中要涉及到的问题■三轮复习法■试题要求■参考资料策略三：重视研究研究《课标》及《说明》《新课标》是国家意志的体现，是我国语文教育改革的纲领性文件，它对语文课

2、程的性质与地位、课程的基本理念、课程标准的设计思路、课程目标的定位、实施建议、以及具体的教学要求都进行了详尽的剖析阐述。《考试说明》的制订是政府行为，是根据新课程理念和各学科课程标准制订的有关初中学生终结性学业考试和高中招生的引领性文件，主要目的是推进中小学课程改革，方便广大师生的复习备考工作，对各学科考试的性质与命题依据、考试范围、考试内容及要求、考试方式与试卷结构、题型示例等都有明确而具体的解释与要求。关于中考试卷的研究遵循原则研究的重心不在试卷的外在表现形式，应放在对学生的能力层级要求上。

3、策略四：全面复习重视基础、强调能力一、强化语文教学识字及写字训练，突出语文工具性特点。课标说明■1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。■2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。■3.临摹名家书法，体会书法的审美价值。（一）语音■纠错本或者检测本■分散复习，勿集中地大批量地复习■多强化正确的印象而淡化错误的影响1.（2008•北京）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A刹那（chd）订

4、正（ding）茅塞顿开（sdi）B贮藏（chD）倾斜（qlng）轩然大波（pd）C解剖（p6u）酝酿（nidng）爱憎分明（z"g）D符合（血）乘客（chQng）自给自足（gbi）2.（2008•福州）下面加点字的注音，有错误的一项是（）oA.美味佳肴（ydo）寻觅（mi）迸（bOng）溅B.小心翼翼（yi）和煦（xti）心扉（f@i）C.棱（IGng）角分明蹒（mdn）跚堕（zhui）落D.骇（hdi）人听闻孕（gn）育凛冽（liQ）（二）汉字%1根据形声字特点，记住字的音形。%1不写不规范的

5、简化字，不乱用繁体字。%1尽量多用字典，养成好习惯。%1避免受到不规范的广告语的误导；%1在语境中认读汉字，理解记忆；%1强化练字，坚持在作业中练字。1•下列词语中没有别字的一项是（）A筹划一愁莫展澜言色彩斑斓B摇晃恍然大悟题词金榜提名C审议顾名思义沦陷语无伦次D勇猛永往直前瞭望眼花缭乱2.（2008•浙江金华）下面是2007年感动中国组委会授予孟祥斌的颁奖词，请根据拼音和语境写出相应的汉字。风萧萧江水寒，壮士一去不复（fdn）（）。同样是生命，同样有亲人，他用一次辉（hudng）（）的陨落换回

6、另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启shi（）。二、夯实语文基础知识，注重语言精华的储备。对于语文基础知识的考查，将仍会以积累和运用为主。一般不会单纯去考纯知识性的内容,而是注重突出对这些语文基础知识的积累和运用的考查，如对词汇的积累程度，对标点、语法、修辞、文体知识、文学文化常识在具体语境中的灵活运用等，题型上以语段综合题为主。（一）词语•成语1、日常多查词典，养成善用工具书的良好习惯。2、词语：重在善于辨析同义词成语：要结合语

7、境、了解成语典故及词义的古今变化。1>（2008・四川自贡）下面句中空白处，依次填入的词语最恰当的一项是（）风又从废墟上①,依然发出“留——留——”的声音。我忽然②了。它是在召唤!召唤人们留下来，③这凝涸的历史。废墟，不愿永久停泊。A.①吹过②醒悟③改造B.①拂过②感悟③创造C.①掠扭②清③改变D.①刮过②觉悟③制造2、（2008•乌鲁木齐）下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（A.北京奥运会主会场“鸟巢”和別的建筑不同，“东倒西歪”的柱了结构扑朔迷离，对焊接的要求很高，技术难度很人。B.近F1

8、,中国新疆国际民族舞蹈节在首府举行，來自国内外的参演艺术家们玲珑剔透的服饰、优美动人的舞姿，赢得观众的阵阵赞叹。C.现在，上网交流越来越成为人们较为喜欢的一种交际方式，但随之而来的不规范用字却比比皆是，给人们的交流带来不和谐音。D.今年起，端午节被国家确定为法定假日，一时间各种文化主题活动欣欣向荣，人们以此來表达对我国这一传统节F1的庆贺。（二）古诗文识记课标在7〜9年级的“阅读”第十一条指出，“诵读古代诗歌，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”在第六条中指出，“评价学