幼儿教师胜任力特征探析

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1、幼儿教师胜任力特征探析■人力资源幼儿教师胜任力特征探析翟西宝张贞齐青岛大学商学院教育经济与管理摘要:目前学前教育已成为教育发展的新重点。本硏究是通过对幼儿教师胜任力模型的构建，得岀胜任幼儿教师的五大维度素质特征，并在此基础上提炼出更为核心的胜任力特征。关键词：幼儿教师胜任力模型问卷调查核心胜任力特征—、引言目前，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》正贯彻实施，学前教育三年行动计划也展示出一定效果。在此大背景下，幼儿教师胜任力研究已成为_个重要课题。胜任力是指为完成组织中某一职责所需要的素质要求。本文通过对幼儿教师胜任力的硏究，建

2、构其胜任力模型，可以得出核教师素质，以配合学前教育发展并为教师的考核选拔提供依据。二、问卷设计和硏究方法根据胜任力特征辞典及幼儿教师专业标准，参考相关文献及不同学者的研究，结合现状，对部分教师进行访谈，本文得出幼儿教师胜任力特征并将其细化，设计了胜任力模型硏究量表。通过李克特量表，将指标量化，获得的资料在统计上可以作为连续变量处理,选取部分教师作为小样本进行预测试后对指标进行优化,最终形成包含31个题项的硏究量表，文章采用的是SPSS21.0进行的数据分析。三、硏究过程正式调查时问卷发放主要集中在泰安市的部分民办幼儿园,以网络链接的方式发放300份，收到有效问卷260份。1.因子分析通过探索

3、性因子分析分析得出KMO值为0.712同时Bartletts球形检验值为1009.160,Sig值为0.0000.01,表明该样本可以用来做因子分析。本文主要用主成分分析法，以方差极大正交旋转抽取因素，选取特征值大于1的因子,并参考碎石图来确定抽取的有效因素的数目。分析结果特征值大于1的有5个，即抽取了5个因素。判断某一因素是否包含某一特征的标准是:该特征在某一因素的负荷量大于0.5并且在其他因素上的负荷量小于0.4。经过探索分析，得到结果，如表10表1胜任力的指标因子负荷表成份1n345熟练墩握幼儿所学文化知识.701・371.230・073・155教学方法灵活有效•623.344.320

4、•373•144了解幼儿行为喜好.769.126.3S8.221・045了解幼儿身心发展规律.886•150.208-・008.038良好的课堂节奏墩控度.710.469.243.048.229课后及时总结反思・101・761-061・080-・092了解幼儿教肺的职业特点.414•164.702・176-・054主动更新专业知识.218・825.147.144-・079学以致用的盹力.693一・030•371・102・139创新能力强.401.718.256039-・209能够与幼儿及家长及时沟通.789•136-213・381・・011冷静分析突发爭件.527・174.424・464.2

5、83不对学生发锻不良情绪.099・139.216•763・053有耐心.024・137.338.534・612正确的认识自身.357・189.703■197・184有正确的儿車敕育观.339・107.637.471.014有保护幼儿安全的责任感.581.36C.21S.445.220主动炎老幼儿学习生活能力•110.689.376・302.225枳极应对压力挟战.改苕自我.536.445.4S1.344・174对教师职业有浓片兴趣.318.599・1S5・304・371擅于进行合作.456■・035・100.638・179总恿在同一组织长期发展.289■・059-•162.200.811拥有

6、健康身心.077.823-•004・052・268魚衷幼儿敦育申业.095•112・54了.047•509拥有终身学习的理念-・003.588.314245•333捉取方法t主成分通过表］可以得岀幼儿教师胜任力的五个维度。第一个维度是教学知识与技能,包含熟练掌握文化知识等。第二个维度是自我持续进步，主要包括教学反思能力等。维度三是对事业及自身的价值观，所包含的有了解教师特点等。积极应对压力在因子一中也占有较高负荷量，但这里把它作为一种对压力正确认识的价值观来考虑。维度四是工作的分析适应力等。第五个维度是对幼儿及组织的热爱，包括热衷于幼儿教育事业等。同时,对五个因子及整体进行内部一致性信度统计

7、，Cronbach'sAlpha均在07以上z说明指标结构具有较好的稳定性。通过主成分分析z此次研究把幼儿教师胜任力分为了五个维度,25项具体胜任力特征。2.独立样本T检验选取部分优秀教师和普通教师，检验两组每个胜任力之间的差异，通过差异性检验，得到表2,SigO.O5的为显著差异的特征，并由此将其认为是核心胜任力特征。并且在这些特征中，优秀教师所得的均值和标准差均优于普通教师。表2部分胜任力特征T检验结果t