科研院所培养造就青年科技英才的思考

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1、前沿论丛管理实务科研院所培养造就青年科技英才的思考欧阳欢唐冰中国热带农业科学院/国家重要热带作物工程技术研究中心常偲偲詹小康白菊仙陈峡汀中国热带农业科学院摘要：青年科技英才是具有高起点、高素质、高层次的青具有顽强的从事科学研究意志、战胜困难的精神、良好的心年科技人才群体，决定着未来科研院所科技队伍的实力和水理素质和健康的体魄。六是青年科技英才拥有较高的情商、平。文章以中国热带农业科学院以例，分析其青年科技人才基较强的环境适应力和良好的人际交往技巧。本情况和青年科技英才培养造就存在的问题，提出加强青年科技英才的培养开发、考核评价、选拔使用和激励保障的思路

2、二、中国热带农业科学院青年科技人才现状和对策。1.青年科技人才基本情况关键词：科研院所青年科技英才培养造就中国热带农业科学院（简称热科院），为农业部直属科研单位。设有14个科研机构，拥有国家重点实验室培育基地、青年科技人才工作越来越受到全世界各国的高度关注。农业部重点开放实验室等70多个科研平台和2个博士后科研胡锦涛同志在2011年“七一”讲话中指出“人才是第一资源，是工作站。已成为学科比较齐全、研究重点突出、领域特色鲜明国家发展的战略资源……特别是要抓紧培养造就青年科技英的国家级热带农业科研机构和我国热带农业科技创新的支撑才，形成人才辈出、人尽其才、

3、才尽其用的生动局面”。探索并力量。“十一五”期间，热科院牢固树立“科研立院”、“人才强做好青年科技英才的培养造就，促进青年科技英才的健康成院”理念，引进各类人才462人，其中海外高层次人才和留学长和发展是新时期、新阶段科研院所人才工作的重点。回国人员20多名，在职培养和提高学历150人，博士是“十五”期末的3.4倍，高级专业技术人员增加了30%。被授予中华农一、青年科技英才的特征业英才奖1人，农业科研杰出人才2人，全国优秀科技工作者2青年科技英才一般是指从事专业技术工作，掌握扎实专人，海南省有突出贡献优秀专家5人，海南省“515人才工程”人业知识或技能

4、、有较高学历和科学素质，在科学研究、技术开选5人，海南省青年科技奖7人。发、成果推广、科技普及和科技管理等方面做出突出贡献的优至2011年末，热科院40岁以下的青年科技人员688名，占总秀青年科技人才。青年科技英才是具有高起点、高素质、高层数的55.1%。在年龄分布上，30岁以下占38%，31岁-35岁占43%，次的青年科技人才群体，既是科研院所科技创新的生力军，35岁-40岁占19%；在教育程度分布上，博士占26%，硕士占同时又是未来科技队伍的中坚力量，是技术进步的重要推动55%，本科占13%，大专及以下占6%；在专业技术职务分布上，力量。研究表现：

5、30-39岁的科技人才处于创新活跃期和产出正高级占1%，副高级占20%，中级占52%，初级及以下占27%。高峰期。青年科技英才具有以下主要特征：2.青年科技英才培养造就存在的问题一是青年科技英才具有崇高的理想和信念，能全身心地但是从整体状况来看，热科院青年科技英才的群体较投入到国家科研事业中去，把对科学热爱和献身精神当成是少，国内外一流的青年科技英才匮乏，青年科技英才培养造就人生最高价值与奋斗目标。二是青年科技英才受过良好的教与快速发展的热科院科技事业不相适应，主要存在以下几个育和学术训练背景，掌握了科学研究和科技创新的方法，获问题。得一定广度与深度与

6、专业相关的领域内的知识。三是青年科（1）青年科技英才培养开发机制不完善。针对青年科技技英才具有较强的学习能力，能从科技活动本身的要求出发，人才政治思想工作、职业规划和继续教育不够，无专项科技快速掌握所需的知识，并消化吸收和应用于科技的实践中。英才培养计划；青年科技人才资质浅、行政职务少、缺少科研四是青年科技英才年富力强、思想活跃，具有强烈的创新意关系，获取科研经费不足，很难获得主持高级别、大项目的机识、敢于创新的勇气和善于创新的能力。五是青年科技英才会；主持项目自主权不够，科技成果排名靠后，在一定程度上基金项目：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项：

7、“中国热带农业科学院人才强院发展战略研究”（项目编号：1630012012006）作者简介：欧阳欢（1971-），男（汉族），学士，研究员，主要研究方向：热带农业科技管理、人力资源管理研究。P.80人力资源管理前沿论丛管理实务影响了青年科技英才的积极性和创新能力的拓展。提供咨询，开展个人职业生涯规划。（2）青年科技英才选拔任用机制不明显。由于论资排辈（2）实施多途径的青年科技英才培训计划。根据青年科的现象，任职正高级专业技术岗位少，担任平台管理的机会不技英才个人特点进行分类，选派进行专业技能、外语进修、在多，在科技创新比较活跃的阶段得不到应有的锻炼，带

8、领团队职学历学位、博士后等培训和教育；支持青年科技英才参加高和组织科研的能力不强，影响了青年科