浅谈信息技术环境下的语文教学

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1、浅谈信息技术环境下的语文教学风庆县第二完全小学甘茜1、摘要：信息技术在语文教学屮的作用很广泛，它有利于提高学生的全而素质，因为语文学科不仅口身具备语言、文学的知识系统，述广泛涉及数、理、化、政、史、地、生等各门学科的知识，充分利用现代化教学手段，可以使学生形象、深刻地感知学习内容，领略五彩缤纷的大千世界，使各方面的素质综合发展。有利于激发学习兴趣、提高教学效率，因为信息化教学手段能够通过声、形、色为学生创造一种和谐的学习气氛，唤起学生极大的学习激情，激发强烈的求知欲；信息化教学手段述有再现性，它能超越时间和空间，反映丰富的内容，增大教学容量，加大教学

2、力度。有利于培养学生良好的思维品质，作文前，若运用多媒体为学生创设作文情景，学生在形象、声音、情感的刺激下，愉快地观察、想象，根据自己的观察确定写作的主要内容和中心，寻求语言表达的途径，这样不仅能引导学生从多方面去观察、体验、认识和描述事物，提高作文能力，还诱发了学生丰富的想象和创造精神，有利于培养学生思维的系统性、灵活性和创造性。关键词：提高学生索质、激发学习兴趣、提高教学效率、培养思维品质随着课程改革的不断深入，信息技术在教学中的运用越来越普及。作为-•线的语文教师，我深切地体会到信息技术在语文教学中的重要作用是其他教学手段无法替代的。一、信息技

3、术的在语文教学中的作用1、信息技术的运用有利于提高学生的全面素质全面素质包括思想素质、道德素质、心理素质、文化素质、身体素质、审美素质等方面，如此丰富的内涵，语文教学最适合进行这种教育。因为语文学科不仅自身具备语言、文学的知识系统，还广泛涉及数、理、化、政、史、地、生等各门学科的知识。语文教学目的的多元化、教学功能的多重性、教学内容的广泛性，决定了教学方法的多样性。要通过这一综合性很强的学科來对学生进行全面索质教育，只凭单一的“黑板加粉笔”这种传统的教学手段是很难实现的。在采取传统的行之有效的教学方法的同时，充分利用现代化教学手段，可以使学生形象、深

4、刻地感知学习内容，领略五彩缤纷的大T世界，使各方面的素质综合发展。从受教育者本身来看，口前的学生大多是独生子女。有些独生子女，在思想观念、道德情感、社会心理、审美水平等方面或多或少地存在着这样或那样的问题。如怕苦怕累、盲目追求、自理能力差、缺乏同情心等，素质发展不全面。语文教学应在现代教学理论和科学方法论的指导下，用信息技术与传统教学媒体相结合进行教学信息交流、优化教学过程，使受教育者在轻松愉快的气氛中，高效率、高质量的获得知识，发展能力，克服弱点，完善自我，形成优良的个性晶质。如，教学人教版四年级下册《尊严》《将心比心》，通过学生熟读课文，抓住描写

5、人物语言、动作、神态的词句，理解什么是尊严；明白善待别人，就是善待口己;以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。鼓励学生在课后利用电脑网络，杏阅图书资料等方法收集和整理相关资料。这样的教学，可以培养学生“以诚待人”的美徳。从教学内容来看，语文教材中的课文都是典范的作品。这些作品把整个自然界和人类社会作为口己反映的对象去描绘、阐发、论证。有的作品还涉及历史、地理、艺术、民俗、动物、建筑、器物等方面的知识。如《将相和》《草船借箭》《景阳岗》等作品，篇幅较长，内容广泛，思想意义深刻，这些课文的教学任务是多重性的，尽管教师讲得很多，有的内容讲得

6、很详细，但是要让学生全方位地掌握，仍然是有困难的。因而，在教学过程屮，若选用多媒体辅助教学，就能再现语言文字所描绘的情景，唤起和组织学生原有知识经验中的感性材料，使学上深切的感受到作者思想感情的脉搏。这样，学生在身临其境中不但获取了知识，而且受到了启发教育。2、信息技术的运用有利于激发学习兴趣、提高教学效率整个语文教育史屮，积累了许多行之有效的教学经验。有了这些丰富的教学经验，再恰当地运用信息化教学手段，更有利于激发学生的学习兴趣，提高学习效率。因为信息化教学手段能够通过声、形、色为学生创造一种和谐的学习气氛,唤起学生极大的学习激情，激发强烈的求知欲

7、；信息化教学手段还有再现性，它能超越时间和空间，反映丰富的内容，增大教学容量，加大教学力度。孔了认为“知之者不如好知者，好知者不入乐之者”。学习是艰苦的脑力劳动，一旦有了兴趣，便成为一件愉快的事。学生对此也就会表现出情绪激昂、孜孜以求、乐此不疲的精神状态，从而在一定时间内更快、更多、更好地获得知识。女口，教材屮的古典诗词是比较难理解的，教师运用传统的教学手段，通过叙述和描绘来逐字逐句的分析，难以使学生深刻全面把握作品的思想意义和审美意蕴，那么，学生的学习就会处于被动状态，如果运用信息技术再现历史情景，超时空地把这些情景展现在学生眼前或脑海中，学生的学

8、习动机可以由潜伏状态转为活跃状态，变被动为主动。根据语文课程标准在第三学段的课程目标屮提出“阅读诗歌，大体把