高一优秀教案-人教版[全套]--氯化氢_教案

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1、氯化氢•教案教学目标知识技能：使学生认识氯化氢的性质；认识反应条件对化学反应的影响；掌握氯化氢的实验室制法。能力培养：培养观察能力、逆向思维能力、创造性思维能力和形成规律性认识的能力。科学思想：培养学牛通过观察反应现象分析问题本质的辩证唯物主义思想。科学品质：培养严谨求实的科学态度；利用实验激发学生的好奇心，培养学生间接学习兴趣；引导学生发现化学中蕴涵的美。科学方法：观察（记录）、实验，科学抽象、模型。重点、难点氯化氢的物理性质和实验室制法。教学过程设计教师活动学生活动设计意图【引言】上节课我们学习了比复述：（1）氯气和氢气在复习氯气与CL的反应，请大家回忆实验现

2、象。光照条件下发生爆炸；（2）氢和氢气反应的性气在氯气中燃烧，发出苍口色的火焰；反应后都生成氯化氢，在质，引入新课。【设疑】我们在瓶口看到的口雾集气瓶的瓶口看到冇白思考回是什么?这节课我们就来研究氯化氢。答：这是氯化氢和空气小的水蒸气结合而成的酸雾。首先我们来研究HC1的结构。思考回答：氯化氢由分子帮助学生构成。建立研究元索化【板书】一、氯化氢的结构合物的学习方H原子和C1原子Z间形成法：培养形成规【提问】HC1是由什么微粒组成一对共用电子对，且偏向C1原律性认识的能的呢?在氯化氢分子中H原子和C1原子Z间是怎样结合的呢？【板书】hQ•••子,因此在HC1中,C1

3、显一1价,H显+1力。续表教师活动学生活动【板书】二、氯化氢的性质观察，描述：HC1气体在常温下是无色气体。1•物理性质设计意图使学生认识氯化氢的性质，培养观察能力。复述：川手扇动气体•使极少疑的气体飘入鼻孔。培养基木操作技能。【展示样品】这里是一瓶氯化氢样品，描述它的色态。怎样闻气体的气味?【提问】氯化氢气体密度如何?思考：根据集气瓶瓶口方向,判断出氯化氢气体比空气重。培养观察，思考能力。溶解性说不清。老师,应该通过实验才能回答。利用实验激发学生的好奇心，培养学生间接学习兴趣。溶解性怎样?下面通过实验来研究它的溶解性。【展示装置】观察：这是一个充满石蕊试液的烧杯

4、；引导学生发现化学小蕴涵的美。描述：没有明显现彖。【演示】(1)现在把-•个充满氯化氢的烧瓶，倒置在烧杯上。滴有石蕊试液的水培养逆向思维能力。培养学生通过观察反应现象分析问题木质的能力。观察，描述，挤入少量右蕊试液后，関底烧瓶小冇白雾。观察，描述：烧杯中的水立即喷入烧瓶屮，同时紫色石蕊试液变红，形成美丽的喷泉。讨论，回答:(2)挤压胶头，使少量的右蕊试液进入到烧瓶小，注意观察现彖。变红说明有酸性物质生成,HC1溶于水生成了盐培养学生严【设疑】这个实验的H的是为了研酸。究氯化氢的溶解性,怎样从实验现象来分析HC1的溶解性?烧瓶内外爪强相菲很谨、实爭求是的科学态度。人

5、，人气压把水压入烧瓶。【启发】由现象推结论,宜采用倒推的方法.抓住关键的几个环节。【讨论提纲】HC1儿乎全部溶解在水中了。实验开始时只加入了儿滴水，叮见氮化氢溶解性很大。思考，讨论：练习应用反证法。（1）石蕊试液喷入烧瓶后，为什么变红？（2）烧杯中的溶液为什么喷入烧瓶？（3）为什么烧瓶里与外界产生很大的压差？烧瓶屮的11C1呢？续衣教师活动学生活动设计意图【小结】通过分析这个实验现象，我思考，回答：这是收集们得到结论：HC1极易溶于水。氯化氢时残留的空气，或做实验时混入的空气。【丿［发】这个问题可用反证法來说明。若烧瓶中充满氯化氢气体，且实验过程中没有杂【设疑】这

6、个实验最终烧瓶小仍冇少质，喷入的水应充满整个烧量气体，为什么？（从溶解性去考思）瓶。什么情况下烧瓶中会充满液体？【概括】从实验现象來看，通常把这记录。个实验叫做喷泉实验。【板书】喷泉实验目的：研究HC1的溶解性。现象：烧杯中的石蕊试液喷入烧瓶，变成红色，形成喷泉。结论：HC1极易溶于水，1：500。【板书】2.化学性质（盐酸）思考：它在水溶液屮发帮生电离：HC1=H'+C「助学生建事实上，我们很少用到HC1,—般都立研究化是用到它的水溶液。冋忆：与指示剂反应，学性质的与金属反应，与碱反应，与碱学习方法；【设疑】HC1的水溶液中都有哪些微性氧化物反应，与盐反应。培养

7、形成粒？规律性认概括：都属于酸的通识的能力。HC1的水溶液呈酸性，这里我们主要性，从离子的角度看，也就是讨论盐酸的化学性质。『的性质。引【设疑】己学过的盐酸的化学性质都思考：C「的性质是与导学生学有哪些？AgN03溶液反应，生成不溶丁-会从离子酸的沉淀一AgCL角度研究【板书】（1）酸的通性（『）总结：盐酸具有酸的通物质性质。（2）盐酸的特性（C1）AgN0a4-HCl=AgCl1+HNO3盐酸在工业上有很多用途，它可与金属反应制氯化物，与金属氧化物反应去铁锈，做淀粉水解的催化剂，制药等。怎样得到盐酸呢？性。还可与AgHOs溶液反应，生成不溶于酸的沉淀。续农教师活

8、动学生活动