高一优秀教案-人教版[全套]--硫_教案

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1、硫•教案教学目标知识技能：掌握硫的物理性质和化学性质；了解硫的存在和用途。能力培养：培养学生观察、综合分析和语言表达能力。科学思想：通过硫的存在和用途的教学对学生进行爱国主义教育。科学品质：激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨求实的精神。科学方法：使学生初步学会用实验法、比较法、氧化还原分析法认识物质的性质。重点、难点硫的化学性质；硫的氧化性与氯气、氧气的氧化性的比较。教学过程设计教师活动学生活动设计意图【提问】写出S和0的原子结构示意图，观察有何共同点。写出S和0的原子结构示意图并回答：原子的最外层电子数均为6。复习引入。【讲述】原子

2、最外层电子数为6的还有Se、Te、Po等，它们的化学性质相似，统称为氧族元素。【板书】氧族元素：0、S、Se、Te、Po记忆。使学生初步领悟“族”的含义。【引言】从今天起我们学习硫元素的知识。【板书】第三章硫硫酸【引言】如何学习木章知识呢？建思考：元素化合价与氧化性、还原性的关系，得出一般规律：“高价具有氧化性,低价具冇还原性，小间价既有氧化性乂有还原性”。进行学习非金属元素的方法的拆导。议大家用氧化还原的观点分析和认识。【板书】学习方法：【设问】元素化合价与氧化性、还原性有什么关系？激发学生探求新知识的欲望，捉出本节所要研究的课题。【

3、引入】今天我们学习硫的单质【板书】第一节硫续表教师活动学生活动设计意图【演示】展示硫的样品，研碎后倒观察、归纳硫的物理性质：入水中，另取硫粉倒入酒精、CS2中。硫是淡黄色晶体，脆，不溶于水，【提问】硫的物理性质微溶于酒精,易溶于CS2,密度为2g/cn?,熔、沸点低。培养学生的观察和归纳能【板书】一、硫的物理性质硫是淡黄色晶体，脆，不溶于水，力,使学生掌握硫的物理性质。微溶于酒秸，易溶于C®,密度为2g/cm3,熔、沸点低。【捉问】根据硫的物理性质，可用回答:①用CS2洗涤;②用何种加热升华法。培养学生方法除去沾在试管上的硫？用所学知识

4、解决实际问题的能【评价】C®有毒，会污染环境，力。培养学生的用加热升华法较好。环境保护意识。【板书】除去硫的方法：①用C®洗涤；②用加热升华法。【板书】二、硫的化学性质分析讨论得出：硫单质使学生拿引导学牛•从氧化还原的观点分析硫的性质。应具冇氧化性和还原性。•-3还原性的物质反应，例如:【提问】硫体现氧化性，其化合价金屈，碳，红气等。握学习单质性质的方法。巩固氧化还原的知识。应如何变化？应与具冇何种性质的物质反应？【板书】(1)和金属的反应［演示】在研体小研磨钠与硫粉的混介物。指导学生观察实验并描述实验观察并描述实验现彖：燃烧，火星四射

5、并爆炸。培养学生的观察能力和语言表达能力。现彖。【设问】写出上述反应的化学方程指出氧化剂。【讲述】NazS为口色固体，溶于水。写出化学方程式：耐肝"％»卢as使学生能正确使用化泽用语，认识硫的氧化性。氧化剂观察并描述实验现象：燃烧生成黑色固体。培养学生的观察能力和语言表达能力。【演示】加热硫粉和铁粉的混合物。指导学牛观察实验并描述实验现象。续农教师活动学生活动设计意图【设问】写岀上述反应的化学方程写出化学方程式：使学生能止确使用化学用语,认识式，指出氧化剂。【讲述】FeS为黑色固体，不溶于水，溶于強酸。硫的氧化性。【演示】将铜片仲入硫蒸

6、气中。指观察并描述实验现培养学生的观导学生观察实验并描述实验现象。象;燃烧生成黑色固体。察能力和语言表达能力。【设问F7出上述反应的化学方程写出化学方程式：使学生能正确式，指出氧化剂。使用化学用语，认识【讲述】Cu$为黑色周体，不溶于3C«WMI硫的氧化性。水，不溶于稀酸。【讨论】回忆Fe、Cu与Ch、02通过回忆讨论得出氧使学生认识S的反应，比较Ch与S、0：?与S的氧化性化性的强弱顺序：C12>S,的氧化性比C12、02强弱。弱，初步学会用比较法认识物质的性质，【板书】氧化性：C12>S,02>S02>S为今后学习周期和族的知识奠定

7、基础。【练习僦和银在加热的条件下可思考并写出化学方程巩固所学知识。以反应，写出化学方程式。式:【讲述】八/S是黑色固体，不溶于水，不溶于稀酸。【提问】硫与除Pt、Au以外的金理解与记忆。认识硫的氧化屈反应，反应中硫体现性。当硫和性，培养归纳能力，Cii、卜'e等变价金属反应时有何特点？回答：氧化性。使学生寧握规律。【板书】硫和变价金屈反应时，一回答：一般生成低价般生成低价金属硫化物。金屈硫化物。【引言】硫可以和貝有还原性的非思考厉写出化学方程通过硫和非金金式:属的反应，进-•步认识硫的氧化性。属反应。A【板书】和非金属反应【设问】硫利炭

8、在高温时；硫蒸气和氢气在加热时可发生反应，写出化学方程式。续表教师活动学生活动设计意图【捉问】在硫和金属的反应以冋答：反应中硫是氧化使学生的及硫和非金属的反应中,硫是剂，体现氧化性。感性认识上升剂，体现—性