《高职电子商务专业项目导向教学模式研究与实践》结题报告才琳

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1、长春市职业学校2011年教科研立项项目《高职电子商务专业项目导向教学模式研究与实践》项目结题报告项目立项号JKY2011-43项目名称高职电子商务专业项目导向教学模式研究与实践项目负责人才琳所在单位长春职业技术学院填表日期2013年5月10日长春职业技术学院二O—三年一、项目研究总体概述11・项目研究背景12•项目研究思路13•项目研究方法24•项目研究规划2二、项目的实施及取得成效21•项目实施32•取得成效7三、项目创新之处及主要效益91.项目创新之处92•项目主要效益10四、项目建设经费使用情况10五、项目建设存在的问题及今后设想111・项目建设

2、存在的问题112•今后设想11〈〈高职电子商务专业项目导向教学模式研究与实践》项目结题报告%1.项目研究总体概述1・项目研究背景我国高职教冇培养的是适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，徳、智、体、美等全而发展的技术技能型人才。这一特色化的人才培养目标表明：学牛通过专业课程的学习，应当在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点寧握从事某一专业领域实际工作的基本能力。因此，以“应用”为主旨构建课程和教学内容，以项H导向为教学模式，就必然成为高职院校课程改革的方向性要求。电子商务专业课程是一门综合性、交叉性极强的课程，它涉及的知识范围广，不仅包括金

3、业前台的商务电子化，更更要的是包括后台在内的整个运作体系的全面停息化，以及金业整体经营流程的优化和重组，貝有较强的理论性和实践性。因此，电子商务课程除具有一定的学术性外，还具有较强的操作性。基于较强的操作性，电了商务专业的课程教学应该是面向实际操作的项冃，并H项FI应來源于企业实际或能反映某些岗位的本质特姝，那么与此相适应的教学模式就应该是项目导向的教学模式。传统的电子商务课程教学模式一般采用逐一讲解知识点的模式，教师逐一讲授课程的知识点，学生按部就班被动接受。传统教学模式的缺点主要是：学生被动地听，难以激发学习积极性；学生不易抓住重点，知识框架体系不

4、便于把握；学生缺乏实际操作能力，不能做到学以致用，难以胜任岗位需求。近年來，电了商务专业教师逐渐意识到传统教学模式一制约了人才培养目标的实现，并且在课程内容和教学模式改节方面进行了探索和尝试。但是还不够系统，因此将《高职电子商务专业项目导向教学研究与实践》作为课题，并根据课题实施方案，进行了定向、连续、有序的研究。2•项目研究思路依据《职业院校技能型紧缺人才培训指导方案》的要求，借鉴国际职业教冇发展的新理念与新模式，以电子商务专业技能型人才培养的需要和职业教育项目导向课程模式、结构、内容为研究对象，开发岀电子商务专业项目课程，建构电子商务专业以实践为导

5、向、任务引领项冃导向课程教学模式。在课题研究中，边研究边实践，将研究成果不断付诸于实践，通过实践检验，再不断提高。1•项目研究方法（1）调研法：调查国内外该课题的研究情况，组织专业骨干教师到典型的、尽可能多的电了商务企业进行调研。（2）文献法：查阅各种対本课题有价值的文献资料，借鉴优秀的项目导向教学模式。（3）行动研究法：充分发挥教师的研究主体作用，在专业课项1=1导向教学行动屮对课题研究活动进行实践、反思、分析和总结，从而不断改进和完善项FI教学与课题的研究。（4）实验比较法：对本专业技能的项冃教学训练模式进行实验，运用科学的理论和方法与传统项冃教学

6、模式进行比綾，对实验所得的数据、材料进行分析研究，保证效果的正确性和科学性，突出实用和创新之处。（5）问卷调查法：向学生发放问卷，调查学生对课程内容及教学模式的满意度。4•项目研究规划项目研究分为准备、实施、总结三个阶段，将研究以卜•内容：（1）按照职业实践的逻辑顺序，建立适应职业岗位（群）所需的学习领域和以项目课程（包括任务小心课程、综合实践课程等）为主体的模块化课程群，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业项目课程体系研究。（2）建构电子商务专业以实践为导向、任务引领的项冃课程教学模式（包括项冃教学程序、项冃教学方法、项冃

7、教学设计、项冃教学评价）的研究。（3）电子商务专业师资队伍建设的研究。（4）校企合作新模式的研究。经过研究，木课题的预期研究成果是:序号名称负责人1课题研究方案才琳2课题研究实施过程材料宋艳萍、王国玲3项目导向教学模式研究论文才琳、李顺4项冃导向教学模式结题报告才琳%1.项目的实施与取得成效1•项目实施课题研究过程屮所做的调整(1)成员变化因课题研究的需要，课题组增加了一名实践经验丰富的成员，主要负责开展《电了商务基础与应用》课程屮电子支付、交易安全部分教学内容的项口化设计与实施。(2)课题研究计划的调整课题研究原计划从2011年8月至2012年9月，

8、划分为四个阶段。在课题研究实施过程中，根据需要将课题研究吋间调整为20□年8月至2013年3月