《高职法律教育实践教学体系建设研究》课题研究结题报告

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1、《高职教育质量标准与质量管理体系研究》结题报告山西警官职业学院谢宽物《高职教育质量标准与质量管理体系研究》是2006年12月立项的山西省教育科学“十一五”规划课题（课题号GH-06018）。在课题负责人谢宽物的指导下，课题组从2007年3月正式开展本研究，现已经完成了主要的研究任务。1.问题的提出当今世界，经济发达国家大都是依靠大力发展职业教育而发展起来的。我国是一个发展中的国家，正在抢抓机遇振兴经济、增强国力、推进工业化和现代化建设、有效参与国际合作和竞争，这就迫切需要大量的高素质劳动者和技术技能型人才，使我国的经济能持续稳定地向更好更强的方向发展。国家提出了大力发展职业教育

2、的决定，高等职业教育的在校生已经占到高等教育的半壁江山，但其只是数量的扩充，质量令人堪忧，已成为高等职业教育持续健康发展的瓶颈，应确立高等职业教育质量标准与质量管理体系，这就是本课题研究的历史背景、现实意义和社会地位。本课题国内外的研究是较多的，比如由北京联合大学鲍洁副研究员主持的课题《高等职业教育质量保障体系研究》、浙江工业大学教育科学与技术学院李海宗的研究论文“高等职业教育产出质量保障机制研究”、王前新等编著的《高职教育教学质量构建机制与保障体系》等，都在研究建立有中国特色的高等职业教育的质量观和质量标准，分析高职教育教学过程，主力找出质量保障的关键要素，形成质量保障的要素

3、体系、监控机制，探索与之相适应的质量保障体系建立原则和质量评价原则和方法，以及相应的评价指标体系。可以说广大专家和学者进行了大量艰苦卓越的研究，初步探索出了我国的高职教育质量标准并提出了相应的质量管理体系的建构思路及方法，但从当前的高职教育现状来看，我们分析后认为还是有很多问题有待进一步研究，以建立真正适应我国国情的质量标准和质量管理体系，这是我们所选本课题的意义所在。我们力求立足实际，做到立意及观点有创新，以开创一条新路，让百花齐放，让理论丰满，让实践有效，以探索出一套有利用价值的高职教育质量标准与在此标准上的质量管理体系，为我国高职教育的发展和社会的和谐建设做出贡献。111

4、.课题界定高职教育即高等职业教育是我国高等教育的一个组成部分，是高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。质量标准是产品或服务生产（供给）、检验和评定质量的技术依据，规定其质量特性应达到的技术或水平要求。质量管理是在质量方面指挥和控制组织的协调活动，通常包括制定质量方针、目标以及质量策划、质量控制、质量保证和质量改进等活动。质量管理体系是为实现质量管理的方针目标，有效地开展各项质量管理活动而建立相应的管理体系。2.课题研究的目标、内容、方法和过程研究的目标：通过对高职教育

5、定位及作用的分析，弄清楚高等职业教育与高等普通教育的区别何在，归纳出高职教育的特色。进而探讨高职教育的质量标准，设计出可供开发利用的质量标准构架与质量管理体系，使高职教育真正成为青年学子的就业成才教育。本研究力争站在人的生存与发展的角度，提出一套较新的观点与思路，特别是质量监控体系能体现以人为本的科学发展观，这可以说是本课题的创新之处。研究的主要内容是：高职教育在国家政治、经济生活以及国民教育体系中的地位、作用；高职教育的质量标准；高职教育的质量监控体系建设。研究的主要思路：在分析现状和社会需要劳动力的基础上，剖析高职教育的出路，提出全新的质量标准和质量监控体系建设方案，让职业

6、教育真正成为成才教育和强国教育。研究的主要方法：①调查法。我们通过走访实地调查了我省部分高职院校的教育教学情况和质量管理现状，发现现在制约培养质量的主要问题一是生源本身的基础和就业实际。二是学校教育教学观念、内容、模式、方式方法、实践条件和形式等还是存在不少问题。三是质量标准和质量管理体系执行中有差距和问题。②文献法。查阅了国内外这方面的研究，学习并分析了研究的结论和成果，对我们的研究有借鉴和指导作用。③个案研究法。重点考察和研究了山西警官职业学院、11山西财经大学经济技术学院、山西煤炭职业技术学院等高职院校的实际，在这些院校进行了相关实验，使研究工作能以顺利推进。④归纳对比分

7、析。对数据、专家学者的研究、院校实际进行了对比分析，归纳出了我们的研究。⑤实验法。对研究进行了初步的实验，校正了一些问题。研究的过程：方案设计→学习、调查、访谈、取证→统计、分析→归纳观点，撰写课题→阶段成果、分析验证→结题→实证。其主要实施步骤为：第一阶段：2006-11~2006-12，总体研究设计，出台课题研究规划，分解工作任务，落实到人；第二阶段：2007-1~2007-6，学习、调查、访谈、取证；2007-7~2007-9，汇总、统计、分析；第三阶段：2007-10~2008-3，