小学语文阅读教学中创新性学习策略初探

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1、小学语丈阅董教学中创新性学习策略初採华东师范大学国家级骨干教师小学语文培训班河南濮阳市实验小学式凤霞指导教师王伦信2002年10月内容提要：《小学语文阅读教学中创新性学习策略初探》这一研究论文是作者所承担的《小学语文阅读教学中创新性学习策略研究》这一实验课题的阶段性研究成果之一。该论文主要阐述了创新性学习策咯的概念、创新性学习策略所包含的基本理念以及作者在实践中探索总结出的十种较为常用的学习策咯。这十种策略分别是：“质疑问难策略”、“自主选择策略”、“语言重组策咯”、“角色扮演策略”、“动手操作策略”、“自我表现策略”、“独立感悟策略”、“情境诱情策略”

2、、“反复进入策略”、“教材开放策略”，论文对这十种学习策略进行了具体的论述。其中,每一种学习策略都有比较确切的定义，都采用理论与实际相结合的方法阐述了教学中操作的规程，说明了操作中易出现的问题和应注意的事项。最后，论文又用较为直观的图标形式，用精确的数字进一步说明了十种学习策略的实验性和可操作性。关键词：小学语文学习策略创新性论文提纲：一、创新性学习策略的界定二、创新性学习策略提出的理论依据三、创新性学习策略的基本理念四、学校实验研究的情况五、创新性学习策略及操作：1、质疑问难策略2、自主选择策略3、语言重组策略4、角色扮演策略5、动手操作策略6、自我表

3、现策略7、独立感悟策略8、情境诱情策略9、反复进入策略10、教材开放策略六、创新性学习策略中存在的问题七、创新性学习策略的实验效果一、创新学习策咯的界定学习策略：对于学习策略的定义，目前人们有四种观点：一是把学习策略看作是具体的学习方法或技能；二是把学习策略看作是学习的调节和控制技能；三是把学习策略看作是内隐的学习规则系统；四是把学习策略看作是学习方法和学习调节与控制的有机统一体。纵观四种观点，我们认为，学习策略是学生在学习过程中，为达到一定的学习目标，有意识地调控学习环节的操作过程，是认知策略在学生学习活动中的依现形式。它在一定程度上表现为学习方法或技

4、巧。创新性学习策略：创新性学习策略是指学生在创新性思维支配下，自觉地对学习活动进行计划、评价、调控，以追求富有新意和高效率学习结果的计策和谋略。具体到阅读教学中，创新性学习策咯也就是创新性阅读策略，指在阅读过程中发掘或提出某些新见解、新意义、新答案、新思路、新思想，从而能超越作者和读物，产生出创新性结论的阅读学习策略。二、创新性学习策略提出的理论依据首先，认知心理学认为，学习实质上是一种认知活动，学习过程是一种信息加工过程，它是决定学习效果的直接因素，而信息加工过程就是学生运用学习策略学的过程。其次，现代教学论认为，学生在学习活动中是有学习策略的，策略的

5、优劣直接决定着他们的学习效果。据研究，学生的学习效果由50%的学习策咯、40%的勤奋努力和10%的智商组成（此数字来自《学习的策略》一书），精确的数字把学习策略对学习效果影响的程度明晰地展示了出来。再者，从信息论的角度讲，创新性学习是以知识为中介，将知识加工、活化为学习能力并转化为创新能力的过程；从方法论的角度讲，学习方法、创造方法与科学研究方法在本质上是统一的，因此，创新性学习强调方法论。第四，2001后出版的《小学语文课程标准》把培养学生的创新能力放在重要的位置响亮地提了出来。把“倡导民主、合作、探究的学习方式，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的

6、精神”作为新时期语文教学的基本理念。三、创新性学习策略的基本理念创新性学习策略主要体现“以学生为本，以学生发展为本”的基本理念，它强调学生既是创新的主体，又是建构学习策略的主体，同时还是选择、运用学习策略促进自身发展的主体。因此，创新性学习策咯的研究定位在学生的发展上，要求教师用发展的眼光关注学生的学习过程和情感体验，关注学生的个体差异。创新性学习策略强调学生积极参与学习过程，鼓励学生在学习过程中勇于质疑问难，敢于发表自己独立的见解，允许学生充分张扬个性，使学生在个性的张扬中学会学习，学会创造.学校的实验情况2002年元月自华东师大返校以后，我首先确定三

7、（7）班和四（3）班做试验班，三（4）班和四（2）班为平行班，进行对比试验，并帮助配合我试验的于文玲、李玉萍两位教师尽快进入实验角色：充分阅读有关学习策略的理论书籍，在头脑中形成“学习策略是什么”、“学习策略有哪些”的清晰认识，然后有意识地把“学习策略”与“创新能力”进行整合，理解什么是“创新性学习策略”。实验初期，我们经常听课或召开座谈会，及时发现问题、解决问题，使实验老师尽量规范自己的课堂行为，对实验的操作尽快熟练化、规范化。实验中，我们充分发挥集体备课的优势，帮助实验老师准确把握教材，选准创新的点，确定创新的法，把好创新的度，把创新能力的培养渗透到

8、每节课的教学中，并及时总结探索出的有关策略。四、创新性学习策略及操作一学期以来，