小学数学问题解决教学策略

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1、东北师范大学研究生课程论文论文题目课程名称姓名专业院、所小学数学问题解决教学策略的研究小学数课程与教学庞惠琳学号2011100134小学教育年级2011级教育科学学院年月E)2011,12,20研究生课程论文评价标准指标评价内容评价等级（分值）得分ABCD选题选题是否新颖；是否有意义；是否与本门课程相关。20-1615-1110-65-0论证思路是否清晰；逻辑是否严密；结构是否严谨；研究方法是否得当；论证是否充分。20-1615-1110-65-0文献文献资料是否翔实；是否具有代表性。20-1615-1110-65-0规范文字表达是否准确、流畅；体例是否规范；是否符合学术道德规范。20-

2、1615-1110-65-0能力是否运用了本门课程的有关理论知识；是否体现了科学研究能力。20-1615-1110-65-0评阅教师签名：年月曰总分：我国于2001年颁布的《全口制义务教育数学课程标准》（实验稿），明确提出数学应培养学生问题意识，提高学生问题解决的能力。作为一种以问题为核心的教学模式，问题解决教学能够充分发挥学生的主体地位，提高学习兴趣，有助于提高学生分析问题和解决问题的能力。但在实际的教学中，教师往往将教材中的内容简单化，忽视学生的实际动手操作能力和自主学习能力。本文的研究冃的就是基于问题解决教学理论的指导下，了解当前新课改背景下数学问题解决教学实施的现状，分析其中存在

3、的问题、原因，并试图提出解决对策，为今后一线教师在教学工作中提供借鉴与参考，充分发挥问题解决教学的功能，充分发挥学生的自主学习能力和创新能力。本论文主要分为三个部分：第一部分为引言，在提出问题的同时概述国内外对问题解决教学策略的研究。第二部分论述了小学数学教师在问题解决教学过程中存在的问题并详细分析了问题产生的原因。第三部分在基于小学生数学学习的特点、问题解决教学的基本模式和基本理念下尝试提出问题解决教学实施的策略。关键词：小学数学；问题解决；教学AbstractIn2001ChinapromulgatedtheHfull-timecompulsoryeducationmathemati

4、cscurriculumstandard(experimentaldraft)",putforwardclearlytomathematicsshouldcultivatestudents'problemawareness,improvethestudents*abilityofsolvingproblems.Asakindoftheproblem-centeredteachingmode,problemssolvingteachingmethodcangivefullplaytothedominantpositionofstudents,enhancetheirinterestinle

5、arning,helptoimprovestudents1abilitytoanalyzeandsolveproblems.Butinactualteaching,theteacheroftenwillbeteachinginthecontentissimple,neglectingthestudents1practicalabilityandtheabilityofautonomouslearning.Thepurposeofthisresearchisbasedontheproblemsolvingteachingundertheguidanceofthetheory,tounder

6、standthebackgroundofthenewcurriculumofmathematicsproblemsolvinginstructionimplementationpresentsituation,analyzetheexistingproblems,causes,andattemptstoproposethecountermeasures,forfutureteachersintheteachingworktoprovidereferenceandreference,givefullplaytotheteachingofproblemsolvingfunction,give

7、fullplaytostudents1autonomouslearningabilityandinnovationability・Thisthesisismainlydividedintothreeparts:Thefirstpartistheintroduction,inthereviewofdomesticandinternationalresearchontheteachingstrategyofproblemsolving・