提高课程领导力，建设指导型组织的行动研究

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1、以校为本提升学校课程领导力的行动研究开题报告山东省青岛第二十六中学《以校为本提升学校课程领导力的行动研究》这一课题于2011年5月川报青岛市教育科学“十二五”规划课题并获审批通过（批准号为:QJK125C033）；于2011年8月申报山东省教育科学规划课题并获审批通过；于2011年9月申报青岛市市南区教育科学“I•二五”规划课题重点课题并获审批通过（批准号为：QNJK125B006）o%1.课题研究背景：在上级主管部门的正确领导及全校师生的共同努力下，青岛26中不断发展壮人，教育教学质量受到了社会的普遍认可，现己发展成

2、为青岛市热点学校。在过去的五年里，学校进行了题为《教研修一体化模式F,教师专业发展的实践研究》的课题研究，在这一课题的引导下，教师的专业发展水平有了显著提高，自觉发展能力有了显著改善，初步形成了有口我发展要求，有口主研究能力的专业队伍。一个学校经过一个快速发展期，摆在她面前的是一个如何可持续发展的问题。今后教师专业发展的落脚点在哪里？学生素质全面提高的抓手在哪里？经过细致的讨论与研究，我们找到了发展的关键词“以校为本”、“课程建设”、“提升课程领导力”、“行动研究”。我们认为，真正的课改不仅是课堂的改革，其实质应该是课

3、程的改革。课程的领导者不仅是校长和中层干部，作为课程改革的执行者——教师，更应该有领导“学科”课程的勇气和能力。我们课题研究方向的确立是基于以下三方而的需要：1＞基于学校发展的需要：2011年9月，新校启用，怎样用好这所“国际準二代”的学校？怎样使新校的育人功能得以充分的发挥？怎样建设一所真正意义上的晶牌学校？基于这种发展需求，我们确定了加强课程改革的发展方向，因为，“课程是人类文明发展的结晶，是国家意志在人才培养过程中的集中体现，是学校办学特色的载体。”课程又是学校的核心工作，是提升学生索质、促进教师成长、发展学校文

4、化的关键所在。课程的特色反映了学校的特色；课程的质量代表了人才培养的质量。所以，通过科学的课程建设，形成为教育目标服务的课程体系，实现学校的可持续发展。2.基于学生成长的需要：新的三年规划中，我们确定的学生培养目标是公民意识、领导素质、创新精神、国际视野。实现这一冃标的最佳途径就是学校课程。因为广义的课程就是学生在校生活的全部经历。基于学生身心成氏规律、基于本校学生实际情况，开发和实施富有学校特色的课程体系，为学生提供价值含量高的课程，丰富学生的学习经历、体验和经验，尊重学生的独特性和差异性，让学生在课程屮成长、在课程

5、中创新，促进学生全面、和谐、可持续地发展。3.基于教师工作的需要：教师专业发展需要有一个不断创新的平台，有一种带动成长的机制。教师是学校课程的建构力量，也是课程实施的执行力量。经过多年的发展，学校教师队伍呈现较好的发展态势，组织的学习和研修模式逐渐形成，多数教师有进一步发展的耍求，教师也具备改进课程的愿望和进行课程开发所必需的技能。所以，如何将教师的专业发展与学校课程建设有效整合？如何通过提升教师的课程开发意识和能力，使教师的专业能力在课程实践过程中得到提升？将是我们进入新校发展中的新的发展点。%1.课题的界定及研究依

6、据。1.课题的界定。课程：目前学校的课程结构是国家课程、地方课程和学校课程这样的三级课程。其屮，国家课程是国家意志体现的重要载体。它具有相当的权威性、指导意义和强制要求。作为基层学校一定耍忠实、规范、扎实地加以贯彻和实施。同时，我们认为对国家课程的忠实执行，既体现在对精神的领悟、思想的统一和步调的一致上，也体现在根据学校、教师和学生自身的教育背景、发展阶段等实际情况，对国家课程作符合实际的校木实施上。国家课程的校木化实施过程，是一个再创造的过程，再创造的水平决定着学校教育教学质量的高低。所以说，学校课程建设的的主要任务

7、就是国家课程的校本化实施。学校的课程领导力是学校的核心发展力，也可以说是核心竞争力Z-O校本课程是对国家课程的一种个性化补充、拓展、延伸和丰富。它强调的是具体实施国家课程的前提下，根据学校的办学理想和培养H标，通过对学校教育教学资源和本校学生的需求进行客观、科学的评估，充分利用学校的课程资源和社会课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程，践行“无处不课程、无人不课程、无事不课程”的课程行为。领导力：以“领导力”的提升，作为切入点，并不是要求每个人都当领导,而是基于我们对领导力的认识。我们相信“每个人都有领导者的潜质

8、”，“成功的组织或成功的领导者的个关键能力就是能够不断创造领导者”，“创造领导者的领导者在思想、价值观以及悄感能量和魅力等方血都有自C的町传授的赠”。学校是以人育人的场所，无论是干部、教师，还是学生，时刻都在与人打交道，人与人的交流，必有相互影响，如果在每一个层次、每一个场所、每一次活动中，都能拥有这样一批领导者，我们培养“领导索