上饶师院社科部、经济学系专业建设与发展规划

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1、经济学系学科专业建设与发展规划（2005—2010）—、弓I言上饶师院社会科学部具有较长的办学丿力史。1956年学校创办初期，就成立了马列教研室。1977年12月复校Z初，便恢复了马列主义理论教研室的建制，负责全校马列理论课的教学工作；1986年7刀，学校成立德育教研室，负责全校思想品德课的教学工作。1990年7月，马列室与德育室合并，组建新的德育教研室，负责全校“两课”教学工作。2001年3月，德育室更名为社会科学部。2003年9月，社科部经批准招收“国际经济与贸易”专业木科和专科学生，同吋在社科部设立经济学系，两块牌

2、子，一套人马。2005年7月，学院进行学科调整，将数学与计算机系的会计学本科专业和会计电算化专科、政法系经济管理专业划入经济学系。2005年9月，经济学系开始招收市场营销专业本科和专科学生。专业建设与发展规划是高校最重要的教学基本建设，是有计划地开展各项工作的指导性文件。专业建设决定着系（部）的发展方向、人才培养的榕局和办学水平。为主动我国对人才培养的新要求、适应我校教育发展的新形势、适应经济社会发展和产业结构调整对学科专业发展的实际需求，特制定木规划。二、现状（-）现有专业概况社会科学部承担着全院思想政治理论课的教学工

3、作（政法系除外）。经济学系现有本科专业3个（国际经济与贸易、市场营销、会计学）；专科专业4个（国际经济与贸易、市场营销、会计电算化、经济管理）。在校学生近900人。（-）专业建设条件师资条件：部（系）口前共有教师55人，其屮教授5人，占9%；副教授17人，占30.9%；讲师25人，占45.5%；教员（研究生学历）4人，占7.2%；助教4人，占7.2%。高级职称教师占教师比例为40%。博士研究生学历教师1人，占教师总数的1.8%；硕士研究生学丿力教师（含本科学历硕士学位）28人，占教师总数的51%,其屮3人为在读博士。实验

4、室条件：学校投资20余力元，用于会计模拟室和会计电算化机房的建设，实验教学条件大大改善，已初具规模；图书资料5000余册，价值10余万元，基木能满足教学科研需要。教学与科研基础：社会科学部、经济学系现有院级重点学科一项（经济学）；省级优质课程一项（《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》）；院级优质课程一项（《政治经济学》）；全国模范教师一人；江西省新世纪百千万人才工程第一、第二层次入选一人；江西省高校屮青年学科带头人两人；江西省高校小青年骨干教师两人；上饶师院教学名师一人；上饶师院2005〜2006年度学科带头人两人；

5、上饶师院2005〜2006年度科研骨干三人；上饶师院2005〜2006年度优秀主讲教师五人。本部门2001年以来承担及完成省级课题25项（其中省社联4项，省科技厅软科学课题1项，省教育科学规划办课题7项，省教改课题3项，省教育厅人文社科课题9项，其他1项）。承担及完成院级课题21项。课题总经费为7.31万兀。（三）专业发展的优势1、国际经济与贸易、市场营销、会计学等专业是我国市场经济工作中较为实用的专业，受到政府、企业和百姓的较高关注，发展前景看好，招生报考的人数较多，生源质量比较高。2、上饶地区具有650万人口，本专业

6、人才缺口很大。由丁上饶师院是本地区唯一的一所本科院校，因而毕业生就业在本地区有较多的机会。3、木部门具有比较充沛的人力资源队伍，教师的年龄结构、职称结构、学缘结构比较合理，能够在专业发展中适应各种需要，把工作推向前进。4、本校各相关专业齐全，并且积累了丰富的办学经验，能够为本专业的发展提供多种帮助。（四）专业发展面临的困难1、虽然本系人才队伍不断壮大，但要跟上时代发展的需要，述需要继续努力：数量上需要扩大，质量上需要提高。目前师生之比为1：23,按目前的学生规模师生比达到1：15,还需要补充19名教师。2、教学实验设施存

7、在不足。按照比较完善的条件，需要补充3个实验室。3、教学实习基地的建设显得后滞。由于本地区外贸企业不多，国际经济与贸易专业学生的实习工作需要在外地区建立新的基地。4、教师申报主要项目的能力还比较欠缺，学术梯队的建设虽然有一定的基础，但专业研究方向、科研基础等述显得不够协调，有待进-步完善提高。三、目标与任务（-）专业建设的指导思想深入贯彻邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想，解放思想、实事求是，以教育思想教育观念的更新为先导,主动适应国家及区域经济和社会发展的需要，突出

8、自身办学特色与人才培养特色，以专业人才培养定位为核心，以专业基木建设为基础，以教学内容与课程体系改革为重点，分层次、分类别地开展专业建设，实现理论型人才和应用型创新人才培养目标。（二）专业建设原则根据党和国家的教育方针和政策，按照国家教育部和省教育厅关于学科专业结构调整的冇关意见，严格遵循教冇教学的内在规律，围绕学校