从百草园到三味书屋（上课）

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1、每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学习《从百草园到三味书屋》，了解鲁迅先生童年的记忆。从百草园到三味书屋鲁迅“三味书屋”中的“三味”，是指三种味道。这里是用三种味道的食物比喻古代的三类书，即经书、史书和诸子百家的书。三味书屋对联：上联至乐无声唯孝悌”，下联太羹有味是诗书”。意思是最好的音乐是无声的“孝”、“悌”两种道德，而最美味的菜肴应当首推诗书了。鲁迅(1881－－1936)，原名周树人，浙江绍

2、兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕》。《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛

3、奶。5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛.7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。鲁迅名言教学目标1、能正确朗读课文，掌握文中生字词；2、通过朗读和品味，体会作者对美好往事的怀念之情。第一次“先学后教”：比正确朗读自学指导请同学们先自由读课文，结合课文下面的字词注音，将不认识的字词在课文中做出相关记号，不能独立解决的问题再相互交流，4分钟后，比谁能正确朗读。下列划线字你能正确地读出来吗？确凿（）菜畦（）桑椹（）轻捷（）油蛉（）斑蝥（）缠络（）攒（）珊瑚（）宿儒（）敛（）脑髓（）陌生（）觅食（）竹筛（）秕谷（）窦

4、（）蝉蜕（）书塾（）渊博（）倜傥（）人声鼎沸（）豁（）人迹罕至（）záoqíshènjiélíngmáocháncuánshānhúhuōliǎnsuǐmòmìshāibǐdòuhǎntuìshúyuāndǐngrútìtǎng第二次“先学后教”：比正确理解自学指导请同学们先默读课文，结合出示的思考题先独立理解课文，在课文中做出相关记号，不能独立解决的问题再相互交流，2分钟后，比谁能正确理解。文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？文章哪几节文字写百草园？哪几节文章写三味书屋？边读课文边讨论下列问题：以空间变化为顺序安排材料过渡承上启下（9）百草园的生活（1—8）三味书

5、屋的生活（10—尾）第三次“先学后教”：比深入理解为什么百草园是我的乐园？阅读第二节，思考下列问题：1、说说这节文字描写了百草园哪些季节的哪些景物？2、这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？高大的皂荚树紫红的桑葚紫红的桑葚紫红的桑葚紫红的桑葚何首乌的根紫红的桑葚覆盆子“不必说……也不必说……”“单是……”整体局部写作顺序先静物后动物先动物后植物菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌木莲藤覆盆子︷︷味觉听觉视觉、触觉视觉长吟、弹琴……声音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形状碧绿、紫红颜色比喻、拟人准确的形容、准确地表述动作。

6、第2自然段是全文的精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写____，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写____，这两者都从___觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从______上写；覆盆子“又酸又甜”写的是______，所以说有声有色、有滋有味。这里包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是________的，蝉鸣在________，蟋蟀到______才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。颜色形状视听觉味觉春末盛夏秋天

7、本段在语言上有什么特点？从修辞手法的角度看：有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。百草园的美景我的乐百草园美女蛇的故事雪地捕鸟思考：这一部分写了哪些内容？写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事?讨论并归纳美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。阅读第七节，思考下列问题：作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐