从百草园到三味书屋(上课)

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1、百草园三味书屋鲁迅（1881～1936）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工作的一生从1907～1936年他所写的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字，是我国现代文学中一笔巨大而宝贵的财富，也是极其宝贵的思想文化遗产。作者简介《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》后来鲁迅先生把《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中“朝花”喻童年美好的生活，

2、“夕拾”喻指中年以后回忆往事，写成文章。作者简介作者简介确凿菜畦攒油蛉桑椹斑蝥珊瑚蟋蟀敛脑髓陌人迹罕至竹筛秕谷系传授书塾宿儒蝉蜕厥士窦盔甲人声鼎沸倜傥绣像拗锡箔金叵罗读准下列字音确凿záo菜畦qí攒cuán油蛉líng桑椹shèn斑蝥máo珊瑚shān蟋蟀shuài敛liǎn脑髓suǐ陌mò人迹罕至hǎn竹筛Shāi秕谷bǐ系jì传授shòu书塾shǔ宿儒rú蝉蜕tuì厥士jué窦dòu盔甲kuī人声鼎沸dǐng倜傥tìtǎng绣像xiù拗ǎo锡箔xībó金叵罗pǒ读准字音①请学生快速浏览全文，结合标题和文章内容，说说文章可以分成几个部分？是以什么为顺序记叙的？探究写作思

3、路第一部分：（1-9）回忆百草园的乐园生活。第二部分：（10-最后）回忆三味书屋的读书生活。②请找出写“百草园”和“三味书屋”的起止段和过渡段。研读第一部分①课文的第1段写了什么内容？这在文中起着什么作用？②作者描写了哪些百草园景物呢？又是用了一个怎样的句式把它们连缀起来呢？③从空间上，这些景物有什么特点？从时间上，这些景物是又按什么顺序写的？④从观察的角度来看，作者运用了哪些感觉器官来写？⑤从修辞手法的角度看，作者运用了哪些修辞手法？覆盆子何首乌桑葚皂角树油蛉木莲石井栏皂夹树桑椹覆盆子何首乌木莲藤百草园的自然景物和乐趣菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子静态动态低高﹙﹚﹙

4、﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高低描写景物：有序多角度精选词语形容借助“准确的形容”即能表情达意不必说也不必说研读第一部分单是就有…………油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子低唱（声音）弹琴（声音）翻按喷﹙动作﹚缠络﹙形状﹚像莲房臃肿拔像小球又酸又甜﹙形状﹚﹙形状﹚﹙形状﹚摘动物植物﹙味道﹚啪﹙声音﹚百草园的自然景物和乐趣情景交融何首乌和木莲“不必说……也不必说……”“单是……”整体局部写作顺序先静物后动物先动物后静物菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子︷︷研读第一部分先用两个“不必说”从整体上

5、写百草园，再写局部的“泥墙根一带”；由低到高写静物，再由高到低写动物；整体是从植物到动物，局部是从动物到植物。①抓住事物特点（符合儿童心理）②多角度写景（形声色味俱全，春夏秋齐备）。③融情入景，景中有人(表现儿童好奇好知热爱大自然的性格特点)④写景有序，层次井然，条理分明，活泼多姿。阅读第七节，思考下列问题：作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。扫露支撒系牵拉看罩九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的全过程，写出了雪后捕鸟兴奋、惊喜、乐在其中。先抑后

6、扬，欲扬先抑。写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事?关于“美女蛇”的故事的插叙的作用是：美女蛇的故事深深吸引孩子，给百草园增添了神秘感，丰富了作为儿童乐园的情趣。美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系，但作者却由此生发联想。你认为作者为什么要写这一内容？（）A表现长妈妈的迷信思想；B寄托善良制服邪恶的愿望；C使人们从中得到一些教训，悟出一些道理；D给百草园增添更多的神秘色彩以及对孩子的吸引力；D百草园的景物有声有色，充满乐趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟带来无穷乐趣。自由快乐的乐园百草园第一部分百草园是“我”的乐园我的“乐”园优美

7、的景物——乐景美女蛇的故事——乐闻雪地里捕鸟——乐景写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。小结三味书屋这是鲁迅上学的私塾next-鲁迅书桌三味书屋三味书屋这是鲁迅当初上学时的座位1、三味书屋的学习环境、学习生活、教学方法如何？作者的态度如何？在文中找到你的依据。2、寿静吾是怎样的老师？你怎样看？童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度?快速浏览第二部分，思考下列问题从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？三味书屋