综合实践活动与名著阅读上课

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1、三年苦读磨一剑，气定神闲战犹酣。势如破竹捣黄龙，千帆竞发齐凯旋。综合实践活动与名著阅读的有效整合东灶港初中张惠琴剖析名著阅读考查要点：1、掌握文学常识---作者（国籍、朝代、名字）、主要作品等。2、了解故事情节---创作背景、内容梗概、主要事件等。3、分析人物形象---主要人物的性格特点、精神品质；塑造人物的手法；其他相关人物。4、理解思想内涵---作者的感情倾向，作品揭示的主题、反映的社会生活等。5、探究写作手法---艺术特色、表现手法、结构特点等。6、表达体验感悟---阅读后的收获、启示、看法、评价等。课前热身课前热身：（2010年

2、南通中考试卷）第5题：某班级创办了一个“文学泡泡”网站，其中“泡泡拍”和“泡泡问”两个栏目的点击率很高。如果你是版主，请你做以下两件事。(8分)①“泡泡拍”将拍卖著名文学作品中的三样物件，请你选择其中一件，写一段广告词。(要求：紧扣原作，明确物件与人物的关系及作用，语言自然流畅)金箍棒(《西游记》)、人力车(《骆驼祥子》)、绿色礼服(《最后一课》)示例：鹅毛扇(《水浒传》)——人称“小诸葛”的吴用，轻摇着这把鹅毛扇，为晁盖献计，智取生辰纲。②“泡泡问”里有两个主题帖，请你选择其中一个帖子回复。(要求：观点明确，并简述理由)(4分)主题帖

3、一：能否说《水浒传》中的鲁智深是个粗人?主题帖二：如何看待《汤姆·索亚历险记》中汤姆离家出走的行为?答案示例：③绿色礼服——这是韩麦尔先生在特殊的日子里才穿的一件漂亮的礼服，它见证了韩麦尔先生一腔爱国深情。①金箍棒——“齐天大圣”孙悟空，挥舞这把金箍棒，横扫妖魔鬼怪，打通取经之路。②人力车——就是这辆人力车，祥子为了生计，曾拉着它在烈日和暴雨下“拼命”。【主题帖一】示例：我认为鲁智深不是一个粗人。他拳打强占民女的镇关西，是伸张正义的侠义之举。我认为鲁智深是一个粗人。他路遇不平，不是诉诸官府，而是鲁莽冲动，拳脚相加。【主题帖二】示例：我认

4、为汤姆离家出走是可以理解的。这是对教会学校枯燥无味的生活的反抗，符合儿童喜欢幻想、喜欢历险的天性。我认为汤姆离家出走是一种不理智的行为。他没有顾及他人的感受，也没有考虑这样做的后果。解析：①考查了对名著内容的把握。完成时，可根据示例，先写出该物件的使用者，然后写出该物件的作用。②同样考查了对名著内容的把握，但是与上题的角度不同，是从对人物及其行为认识的角度进行分析和判断。具体作答时，要求观点鲜明，也就是要对人物或人物的行为作出判断，然后再进行分析。比如主题帖一，首先应作出判断，是粗人或不是粗人，然后再结合鲁智深的具体行为进行分析。题型呈

5、现：（一）交流会：某班要举行一次名著阅读交流会，要求每位学生在规定的书目中任选一本，围绕下列话题中的一个话题准备材料。假如你是该班学生，请把你的发言内容写在下面。（不少于40个字）书目：《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《童年》《钢铁是怎样炼成的》话题：⑴我最喜欢的一个人物⑵我最熟悉的一个故事【解题指导】本题采用交流会的形式，选定话题，围绕话题准备发言材料，难度不大。要紧扣话题写，语言尽量简洁，选择最为拿手的来做。话题一要写清喜欢的人物是谁、理由是什么；话题二是对故事情节的概括，写清什么人干什么事，结果怎样。答案示例：话题一：我喜欢《西游

6、记》中的孙悟空。他大闹天宫，打败十万天兵天将，令玉皇大帝也无可奈何，他真是一个敢作敢当、具有叛逆精神的英雄。话题二：我最熟悉《水浒传》中的“鲁提辖拳打镇关西”。鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死镇关西，解救了金氏父女。题型呈现：（二）成果展示：⑴第一小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊《我与名著》。请为专刊设计三个结构相同的栏目名称。(力求有创意)栏目一：栏目二：    栏目三：⑵第二小组组织了“向你推荐名著人物”评选活动。请帮他们完成下面这块展览板。人物：     出处：推荐理由：⑶第三小组：小明在读《汤姆·索亚历险记

7、》时，他妈妈看到了，不准他看，还说“那些是闲书，对学习帮助不大”，请你替小明拟写一段话，用委婉而简洁的语言说服妈妈。【解题指导】本题采用成果展示的形式，难度适中。为专刊设计三个结构相同的栏目名称，既要注意内容具体，不能大而空，又要注意结构相同；第⑵题首先要注意人物与出处的一致，然后从人物性格、思想、对自己成长的帮助等方面写出推荐的理由；第⑶题要审清题意，即从作品的主题、人物形象的分析、及对我的启示等方面来写，并注意口语交际的一般要求：要有称谓、语句通畅得体。答案示例：⑴示例一：与大师牵手与名人相约与名著对话示例二：名著欣赏 名著交流 名

8、著体验示例三：领略作家风采 汲取名著精华 交流阅读感悟⑵例：孙悟空《西游记》他大闹天宫，打败十万天兵天将，令玉皇大帝也无可奈何，他是一个敢作敢当、具有叛逆精神的英雄。⑶示例：妈妈，《汤姆·索亚历险记》是一部