“徜徉名著,快乐阅读”名著阅读活动方案.doc

《“徜徉名著,快乐阅读”名著阅读活动方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、“徜徉名著，快乐阅读”名著阅读活动方案2017-2018第一学期八年级语文组一、指导思想“经典是一个民族或几个民族长期以来决定阅读的书籍，是世世代代的出于不同的理由，以先期的热情和神秘的忠诚阅读的书。”（博尔赫斯语），新课程关注学生的人格建构和精神建构，其中很重要的一点，就是十分重视经典阅读在语文教育中的作用，重视经典阅读在充实学生的文化底蕴、提高学生的艺术品位和语文素养上的独特功能。为此，本学期将引领八年级师生通过读经典、读名著，营造浓郁的读书氛围，引导学生进行快乐阅读，通过阅读经典名著，开展名著阅读竞赛活动，滋养学生的心灵，提升学生的文学素养。

2、二、参加对象：八年级全体学生三、阅读名著篇目：《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》、《简·爱》三、活动时间：2017-2018学年第一学期四、活动流程（一）宣传发动阶段：（第2周）1、理解活动的意义。2、明确阅读篇目及相关要求。（二）组织实施第一阶段：（第3周-第9周、阅读《朝花夕拾》、《骆驼祥子》《简·爱》）1、各语文教师布置本班学生阅读《朝花夕拾》、《骆驼祥子》《简·爱》。2、各语文教师为学生的阅读提供一定的书本。3、各语文教师随时监督本班学生进行阅读，并要求阅读的学生及时登记。（三）活动一：（第10周）1、选早读课或语

3、文课进行以上三部名著的知识题竞赛。2、各班选出最高分的10名学生进行奖励。（名次安排：一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名）3、各班一等奖进行全级排名。设级一等奖4名、二等奖6名、三等奖10名。（四）组织实施第二阶段（第11周-第17周、阅读《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》）1、各语文教师布置本班学生阅读《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》。2、各语文教师为学生的阅读提供一定的书本。3、各语文教师随时监督本班学生进行阅读，并要求阅读的学生及时登记。（五）活动二：（第18周）1、各班利用早读课或语文课组织学生进行朗读比赛（可以个人参与也可以小组竞读），即学

4、生从《鲁滨孙漂流记》或《格列佛游记》中挑选自己最喜欢的一个篇章（长短可自由选择）进朗读比赛。语文教师给出相应的朗读评分标准，由学生评分，最后评出优胜的个人或小组。名次可自由设定。2、全级作文比赛：“我喜欢的一个名著人物”。学生从《鲁滨孙漂流记》或《格列佛游记》中挑选自己喜欢的一个人物，对人物性格进行阐述，写清楚喜欢的理由。评选：各班选出两篇参与全级评比。设级一等奖4名、二等奖6名、三等奖10名。3、期末根据平时名著阅读以及参与名著学习活动的积极性评出名著阅读之星若干名。四、奖励办法一等奖：奖状+笔；二等奖：奖状+书签；三等奖：奖状