《基础工程》课程设计指导书,任务书-cp

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1、《基础工程》课程设计指导书课程编号:课程名称(中文/英文):PileFoundationDesign周数/学分:1.0周/l.0学分先修课程:十质学与十力学,基础工程适用专业:道路桥梁与渡河工程开课学院:交通学院一、目的与要求通过该课程设计,要求学生能系统的掌握桩基础工程设计的依据、计算原理、基础施工图设计的基本方法和程序、熟悉相关设计及施工规范并能独立从事较简单的桩基础工程的设计。二、课程设计内容1.确定每根桩桩顶受力P、Q、M及地面或局部冲刷线处的横向荷载Q和M。2.拟定桩的断面尺寸,确定桩在最大冲刷线下的入土深度。3.验算单桩轴向承载力。4•确定桩的

2、计算宽度bi。5.计算桩的变形系数a,并判断是否属于弹性桩。6.计算桩身各截面的弯矩Mz绘出Mz的分布图,确定最大弯矩“口“的值及其截面位置。7.验算桩的强度或进行配筋设计。&计算桩顶水平位移。9.绘制桩基础的平面布置图(1:100)及大样图(1:50)。三、课程特色本课程是…门与实际工程紧密联系的专业课程设计,要求学生能将所学的知识正确的运用到工程设计中,并通过课程设计逐步了解和掌握桩基础的相关规范和构造要求,能独立从事较简单的桩基础工程的设计。四、课程设计步骤与方法1.正确阅读工程地质勘察报告。2.根据工程地质勘察报告及结构形式进行某础选型、某础持力层

3、的选择、单桩承载力确定。3.进行桩基础相关内容的计算。4.正确绘制桩基础的平面布置图(1:100)及大样图(1:50)。1.正确提出施工注意事项。五、课程设计说明书与图纸(必须有一张手绘)1、某础设计说明。(1*A3)2、基础平面布直图(NA3)3、某础大样图(1~2*A3)六、课程设计答辩每人20分时间介绍设计的上要内容,10分钟答辩老师提问并回答问题。七、课稈设计进度衣八、序号内容所用时间11.正确阅读工程地质勘察报告。2.根据工程地质勘察报告及结构形式进行基础选型、基础持力层的选择、0.5天单桩承载力确定。0.5X2进行单桩基础相关内容的计算。1.0

4、天3掌握桩基础的构造要求,正确绘制桩基础的平面布置图(1:100)及大样图(1:30)2.5天4设计质询0.5天合计5.0人执笔:邱红胜审阅:(系或教研室主任签字)日期:2013年6月23日审定:(教学院长或主任签字)日期:2013年6月23日2012^2013年度第二学期《基础工程》课程设计任务书学生姓名:专业班级:指导教师:工作单位:交通学院题目:孝感八一公路单排双柱式钻孔灌注桩设计初始条件:孝感八一公路桥(见附图:全桥平面图)2号桥墩为单排双柱式钻孔灌注桩基础,其中墩柱直径为1.0m,基桩直径为1.20m,墩柱和桩均为C35碇,容重为24.3kN/m

5、弹性模量E产2.6*10'Mpa,桩采用旋转钻孔灌注桩,为摩擦桩。水文资料、荷载作用详图1;荷载作用中每根墩柱和桩承受荷载大小为:两跨恒载N产934・53+80*n(n为班级名单自然排号数「5的同学,如自然排号为2,则n=2)kN;N严934.53+50*(9、15自然排号的同学)kN;N严934.53+15*(16、30)kN。盖梁自重反力N2=193.1kN;1)一根敦自重反力N汙197.3kN;2)桩每沿米自重N4=16.96kN/m(已扣浮力);3)活载反力:a)两跨:Ns=536.68kN;b)单跨:N尸409.21kN;叫在顺桥方向引起M二1

6、26.00kN.m;c)制动力T二45.00kN,对桩顶力臂6.197m;d)纵向风力:盖梁W严2.65kN,对桩顶力臂5.45m墩身W2=2.35kN,对桩顶力臂2.45m;地质条件:(为方便学生查教材上图表及一生一题,地质条件与实际工程不同)A:最大冲刷线于河床下2.0m,地基土上层为硬塑黏性土,地基土比例系数m=15000kN/m4,桩周极限侧摩阻力t=55kPa,下层为密实粉砂,[叽]二200(1〜10名单自然排号数,下称学号),桩周极限侧摩阻力t=60kPa;地基土平均有效重度Yi二8.0kN/n?(己考虑浮力),B:上层(同A,但最大冲刷线于河

7、床下3.0m);下层为密实细砂,[九二300kPd(ll、20学号),桩周极限侧摩阻力t=66kPa;地基土平均有效重度口二8.0kN/m3(已考虑浮力);C:上层(同A,但最大冲刷线于河床下4.0m);下层为密实中砂,[g]=450kPa⑵〜30学号),桩周极限侧摩阻力t=70kPa;地基土平均有效重度Y1=8.0kN/m3(已考虑浮力);D:上层(同A,但最大冲刷线于河床下5.0m);下层为密实砾砂,[爪]二500(3「40学号)kPa,桩周极限侧摩阻力t=75kPa;地基土平均有效重度Y1=8.0kN/m3(已考虑浮力)。要求完成的主要任务:1、确定

8、每根桩桩顶受力P、Q、M及地面或局部冲刷线处的横向荷载Q和M。3.

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