《对软式排球校本课程的可持续开发与研究》研究方案

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1、《对软式排球校本课程的可持续开发与研究》研究方案（一）研究背景1、促进师生身心健康发展的需要为推进“阳光体育工程”，严格执行“五三一”规定，进一步落实《学校体育工作条例》，提高学校体育工作质量，以培养有教养、有体魄、有索质的合格少年为最终目标。软式排球运动的开展，不仅能锻炼身体，培养学牛的运动兴趣、积极乐观的牛活态度和团结拼搏的精神，同时也是全民健身运动、群众性体育运动与休闲的重要方式。2、加快学校内涵发展的需要。2008年9刀，我校开始尝试编写软式排球校木教材，已冇初步成效。从2002年开始，我校就确定了“以软式排球为龙头，促体冇全

2、面发展”的体冇发展方针。经过长时间的走访、咨询、请教、调查考证，2003年7月，我校正式引进软式排球运动项目，组建校男、女软式排球队。2006年4月，“江苏省软式排球实验学校的揭牌仪式”在我校隆重举行。2007年11月，我校又成为苏州市软式排球特色学校。在此基础上，我们审时度势，因势利导，根据学校实际，挖掘校内资源，确定了以软式排球运动为突破，们导全员健身，培养拼搏、超越精神的学校特色建设。构建和鲜明学校的特色教育是学校追求办学个性化的具体体现，也是学校对优质教育不懈追求的本质体现。近年來，学校本曹“与时俱进，以人为本，和谐发展，追求

3、卓越”的办学宗旨，坚持“树人为本，质量为根，特色为翼”的办学策略，在全面提高学生素质的同时，创出了享有较高声誉的软式排球特色教育。（二）课题的核心概念及其界定1、软式排球软式排球运动是日本在上世纪80年代末推出的，在90年代传入中国。软式排球的设计与开展主耍是以中、老年和儿童为对象的群众体育项冃。软式排球具有重量轻、体积大、制造材料柔软、不伤手指等特点。因此，软式排球运动是深受广大体育爱好者特别是青少年欢迎的一项健身运动。2、校本课程校木课程的内涵一般是指以学校的校长和教师为主体，为了有效地实现校木课程目标，达到教冇学生的目的，对教学

4、内容进行研究，并共同开发和制定一些基木的教与学素材，作为校木课程实施的媒介，这些素材构成了校木教材。我校以软式排球为学校特色，就必须在全校范围内普及软排的有关知识，所以迫切需要研究开发编写适合于我校的校本教材。3、可持续开发对持续是指一种可以长久维持的过程或状态。在这里是指对软式排球校本课程开发的町持续性。我校在原有的基础上，对软式排球校本课程进行长期的、持续的开发和研究。（三）国内外同一研究领域现状、本课题研究价值与创新之处1、现状软式排球起源于H本，1988年8月，在H本排协制定软式排球竞赛规则6个月后，在神奈川县举行了第一•届全

5、日本软式排球学习班。10月在山犁县举行了第一届中老年组软式排球比赛，1989年软式排球竞赛规则第一次在日木出版。4月，日本全国各都、道、府县分别举行了家庭组软式排球比赛，同年，II木排协从全国三所小学进行实验，4月，软式排球被支持进入小学体冇课堂，从此软式排球进入II木学校。1994年2月，日木软式排球规则进一步修改，8月举行了第五届全国软式排球家庭人比赛，从此，软式排球在曰木广泛开展并向外推广。1995年8刀，软式排球开始进入中国。软式排球具冇质地柔软，手感舒适，免充气，球速慢，易掌握，趣味性强，不易伤害等优点。但是，“软排”开展的

6、现状不是人们想彖的那么乐观，有很多学校没有条件让“软排”进入课堂。其中，正常开展“软排”教学活动的学校占23.1%。说明“软排”运动没冇真正全面进入课堂。而“软排”进入一些学校课堂后，教师在开展“软排”方面也没冇起到一定的积极作用，“软排”的特点和“健康第一”为宗旨的教学目的也没有在教学中真正的体现。2、价值与创新软式排球技术是在竞赛规则允许的条件卜•所采取的各种合理击球动作和配合动作（准备姿势、移动步法）的总称。这些击球动作和配合动作是符合人体解剖学、运动生物力学原理,符合个人特点和比赛要求的。在完成动作时，应当协调、轻松、省力，能

7、够充分发挥人的体能、技能和特长，并能充分利用空间和时间变化。软排的教学方法及特点是与《体育课程标准》相对应的。它是把所冇的技、战术教学都以游戏的方法形式表现出來，这样更能体现出软排的特色-健身性和娱乐性。在软排技、战术教学方法中，无论是采川分解法，或是完整法，及其它教学方法，都是以游戏的方式出现的，而在以前的常规教学中，游戏只是在准备活动中出现，这就是软排的主要教学特点。小学体育校木课程的开发与实施，是深化推进新课程的重要内容。我们在软式排球的校本课程开发方面为实施素质教育找到了一个突破口，通过营造排球文化氛围、系统构建软式排球课、拓

8、展课外系列活动、建设排球兴趣小纽和排球训练队等策略，有效培养了学牛的应变能力、耐挫能力等身体素质,锻炼了学牛的坚强意志和活泼开朗的性格，培养了学牛的团队精神与拼搏精神。（四）理论依据《小学体冇新课程标准》的课程基本理念是