“加强研究生过程管理提高研究生培养质量”系列讲座之二：

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1、“加强研究生过程管理提高研究生培养质量”系列讲座之二：硕士学位论文撰写、评审与答辩韩兆柱学校规定：“研究生培养实行导师负责制”，“导师是研究生培养质量的第一责任人”。研究生导师的一项重要任务就是指导学生写好学位论文。本学期学院第二次硕士研究生指导教师专题会议上集中学习了研究生学院关于加强研究生管理的系列文件，希望老师认真研读我校学位论文撰写规范（自校园网）以及文法学院硕士学位论文格式。本学期学院第四次硕士研究生指导教师专题会议即在开题之前集中讲了硕士论文开题工作及应注意的事项。今天在硕士论文答辩之前举行专题会议，即本学期第五次研究

2、生指导教师会议，专门讲论文撰写和答辩工作，我结合学校和学院规定以及近几年的指导论文和评审论文的体会，谈谈硕士论文撰写、评审和答辩工作。一、硕士论文撰写（一）学位论文的组成与结构论文的组成是论文的基本要素，论文的撰写者应熟练地把握这些要素。学位论文主要由正文、辅文两部分组成。止文是论文的基础、骨干，正文由章、节、目等组成。辅文是论文的辅助部分，辅文的组成比较复杂，这是学位论文中容易出错误的地方，辅文主要由内容提要、关键词、诠释（页下注、随文注、文后注）、前言、后记、序、跋、参考文献（中文、外文）、附录（主要是与学位论文有关的阶段性成

3、果、研究课题、重大学术活动、调研活动、发表过的文章、出版过的专著等）组成。硕士论文止文结构一般是：“2+3式”、“2+5式”，即论文的头、尾加三章或五章；博士论文结构一般是：“2+5式”、“2+7式”、“2+9式”，即论文头、尾加五章或七章、九章。为什么论文正文部分是单数结构呢？一般逻辑是：提出问题、分析问题和解决问题三大步骤，即论文至少要写三章；传统上讲：三以上就为多；从哲学高度来说：论述要有“正、反、合”的逻辑结构，即正题、反题、合题三大段；形式逻辑上也讲三段论。“奇数定理”用于学位论文的谋篇布局，容易把握论文结构，取得成功。

4、同样，“奇数定理”也用于节和目。对论文的结构和布局，强调以下几点：1、各章文字分量应尽可能匀称，体现“结构美”。2、正文和页下注，后记、文献、附录的字体、编排方式，要做到匀称和谐。3、版式的天头、地脚、切口、钉口，比例都应适当，版心字体编排、图表配置耍协调，要符合多层次的、远近程配置的“黄金分割”,从而使论文富有韵律感。4、封面封底设计要与论文内容统一，要有学术感和书卷气，不能设计成“时尚杂志”的式样。（我校有统一格式）5、学位论文作者自己要进行“三审三校一通读”，精修精改，降低错误率。（不能靠评委专家提出来再修改，千万不能犯“小

5、儿科”的毛病）。（二）论文的主线撰写学位论文，线索一定要明晰，用一条主线把止文的章、节、目都串联起来，以免“下笔千言，离题万里”。1、论文的线索要围绕论文的主题展开。明确主题、体现主题、贯穿主题、展开主题。主题首先体现在论文题目上，论文题目是论文的逻辑起点，是论文纲目之首，题目就是全文的旗帜、引航灯塔。论文的题冃就是论文的名字，应当起一个响亮、引人注目、引人好奇的好名字。论文题目要求：简洁、明快、有特色，引人注意，易知易记。切忌：繁、杂、舌L、长、大、空六个字。不应是科研方向，应反映论文的特定内容，一般不超过25个字,必要时可加副

6、标题。不使用非公认的简写，不能用疑问句，中英文题须一致。我校最新文件规定：“题目应以简明的词语，恰当、准确、科学地反映论文最重要的特定内容，一般不超过25字，应中英文对照。题目通常由名词性短语构成，一般不含有标点符号；应尽量避免使用不常用的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。如题目内容层次很多，难以简化时，可采用题目和副题目相结合的方法。题口与副题□字数之和不应超过35字，中文的题口与副题目之间用破折号相连，英文则用冒号相连。副题目起补充、阐明题目的作用。题目和副题目在整篇学位论文中的不同地方出现时，应保持一致。”章节题耳要

7、求也是如此。2、围绕主线展开论文要采取“逻辑与历史一致”的方法和“抽象到具体”的方法。也可以运用归纳演绎、分析综合等逻辑方法。3、对中心和亮点多角度、多层次地“烘托”。撰写学位论文时，要抓住中心命题，按“逻辑与历史一致”的方法和“抽象到具体”的方法，去展开命题，在论证中，耍用科学事实、前人研究的重大成果、名人论断、名言警句、有关事实的数理统计、统计曲线、图表等方式,多层次、多角度地烘托中心，反衬中心和亮点，增强文章的逻辑力、说服力和感染力。（例如，图表、函数、坐标等方法是将复杂的问题简单化的表现之一，反映岀作者的对问题的深入思考和

8、简要表达）。（三）论文摘要从写作顺序上看，摘要应在硕士论文正文完成以后才着手撰写，这样做效果会更好。然而，作为读者，首先要读的是摘要。摘要不仅是论文的重要组成部分，而且应有单独的可读性。作者要下功夫写好摘要，否则，会影响到论文评阅人对论文的评价。学