如何管理好班级杨波

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1、如何管理好班级城关镇黎明小学杨波各位老师：大家好！我是一位小学教师，本人执教已经十二年了，其屮担任班主任工作九年了。其实要说班主任工作的经验，许多老师都比我有经验，今天我就自己担任班主任这些年来的心得和体会跟大家进行分享，我的很多经验是来自于这些年的经验教训，并不断的进行总结，不断地向老教师索取经验，并且和多个知心学生沟通，让他们帮我找问题，提意见，到现在看来，还是比较成功的。如有不对的地方请各位老师批评、指正。要管理好班集体，我认为应做到以下儿个方面：尊重学生的自尊心处罚学生要把握好尺度。现在的学生大都是独生子女，自尊心强。具有强烈的自主性和独立性，需要得到他人的

2、理解、尊重、承认。班主任要有意识地肯定其价值，提高其自我盼望水平，特别要强调学生的不可缺少性，使其意识到班主任关心他、重视他，使其兴奋愉悦，积极性高。在解决问题上要学会换位思考，站在学生的立场上。现在的学生要求独立自主，不喜欢别人的管教。源自他们在家庭中是中心、是皇帝，对家长的批评就是经常地“不敬”，所以班主任在批评处罚学生时耍讲艺术。首先，批评对事不对人，注意保护学生的自尊心。每个人一生都会犯很多错误，更何况是成长时期的青少年。班主任批评的是学生的行为，不是学生自生。批评是为了帮助学生提高认识、改正行为。在批评中班主任应指出学生行为上的错误、错误造成的影响、改正错

3、误的方法。决不要对学生讽刺挖苦，进行人身攻击。尤其是常犯错误的学生，更需要保护他的自尊心。其次，班主任可以用风趣幽默的语言去批评学生，既使他容易接受，又达到了批评的效果。在班级管理中班主任经常会利用否定性评价来指明学生的不足之处，间接地鼓励学生作出期待中的反应。但对人的不当批评，容易引起学生的抵触情绪，处罚学生不是严厉指责，也不是大打出手，所以我的口号是“用温柔和笑容折磨他们”。二、大胆管理学生，制定严格的班规，严格按班规办事，讲究方式方法。我教育他们先学会做人，再谈学习。我平吋最看中他们的不是学习成绩，而是他们的人品及能力。管理学生也耍分层次的，首先，耍确定一个好

4、的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你指导和帮助,可以基本保证班级大体平衡；其二、永远不要让学生知道你下一步想要干什么。不要去做学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里问心无愧的；其三，对问题学生给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不耍太斤斤计较，适当宽容。培养学生管理能力，大胆放手，充分利用学生自身的资源，用学生做老师的眼睛、桥梁，及时掌握学生动向。发现学生失误，不要当做控制学生的把柄，而应从关心学生的角度出发，同他一起分析过失的原因，使其心悦诚服。比如：学生平常用的许多废纸，有些同学不讲究卫生，就随地乱

5、扔，这样，养成了i种不良的习惯。针对这种情况，班规规定全班同学都可以作为执勤学生登记，一次口头警告，两次扣考勤分1分，三次进行书面检讨。三、严格要求自己当代教育家叶圣陶先牛说：“深交最为贵，知行不可分。”学生常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起到更大的作用。因此教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品质。比如，我班打扫卫生时，我亲自参与打扫卫生，同学们干起活来也会特别积极、主动。因为他们觉得连老师也能打扫

6、卫生，同学们更是无话可说，做得就更好，提前完成了任务。耍求学生不迟到,凡是我就不能迟到，所以，肯在''身教”上下功夫，就一定能收到良好的教育效果。四、树立良好的班风，维护班干部及刻任老师的威信教师和班干部的威信以及良好的班风，都是管理好一个班级的基础。平吋注意与各科学生耍尊重任2课老师，我会让学生看到每位任课老师身上的优点，任他们以老师紧密配合，树立课任老师在同学们心目中的地位，我平时教育拥有这么一群优秀的老师而感到骄傲自豪。对班干部进行培养和适当的引导，树立和维护彼此的威信，使得班级工作得以顺利开展。五、充分发挥学生的主体作用班级民主管理，班主任应该把每一个同学看

7、成是班主任的助手，使每个学生认识到自己是班级的代表，人人都是班级的主人。班级的凝聚力增强了，班级的管理工作就好干；学牛在班集体中的主人翁作用发挥的越充分，对班集体就越热爱越关心。如何发挥学生的主体、主人翁作用呢？我的做法是：班级的人，人人有事干；班级的事，事事有人干，每个人都有各自任务。例如：有课间时负责教室地面、走廊、清洁区的清洁的，值H游专门打扫教室的，有专门清扫走廊的，有专门打扫清洁区的，有专门打扫厕所的……在日常班级管理活动中，力求使学生对班级的各项制度、规定、活动度有表决权、建议权和批评权。总之，我认为要做好班主任工作：要有高度的责任心、上进心和使命感