区域刻板印象的激活实验研究

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1、区域刻板印象的激活实验研究2010短第30卷心理学探额PSYCHOIjOGICALEXPI。ORATION总第120期第6期区域刻板印象的激活实验研究+张海钟1,姜永志21•兰州城市学院教育学院，兰州730070;2•西北帅范大学教育学院.兰州730070摘要：该研究以甘肃人和内蒙古人为研究对象,采用不同加工任务来启动被试的刻板印象，探讨了甘肃人和内蒙古人的区域刻板印象以及区域刻板印彖的启动方式•并与相多:研究进行了比较。结果发现:区域刻板印象是普遍存在的，区域刻板印象的启动激活是自动的。不同加工方式对刻板印象的激活程度是不同的。关键词：区域刻板印彖;区域文化;实验研究;激活中图分类号

2、:B848文献标识码:A文章编号:10037518420100670081一051问题的提出非裔英国人的刻板印象会降低他们完成学业测试的水平，更加典型的同化效臆是,在年轻的大学生被试刻板卬象stereotype的研究一直是国内外心理学者关注的焦点。刻板印象Stereotype是人们中激活老年人刻板卬象，结果导致年轻大学生的走有关某一群休成员的相对固定的观念或期槊所构成路速度放慢一J。近年来人量的研究证实刻板印象的认知结构以及特定的社会认知图式，它对人们的激活对于人们的行为存在影响，典型的情形是，刻板社会认知和行为有着蕈要的指导性作用？。刻板卬象激活会使人们产生与刻板卬象相一致的行为，例

3、如，在一项研究中。老年人刻板印象的激活会导致印彖的研究要追溯到1933年Katz和Braly的研究，在这一研究中，他们第一次用实证的方法，证明了刻老年人在记忆测试中表现较差…?o板印象这种看不见摸不到的心理也可以通过实证的已有的刻板印象激活的研究都主要集中在种方法来进行研究。进入21世纪，在刻板印彖领域小族、性别、职业、年龄等,而对于区域刻板卬象的研究最受瞩目的当属Fiske。Cuddy和G1ick2007的刻国内外还并不多见,连淑芳2005以地域刻板印象ContentModel,SCM研板印象内容模型Stereotype和地域内一外群体偏爱的两种IAT为实验工具，证究【2Jo在该研究

4、领域中，普林斯顿大学一直位于前明地域刻板印象的存在和内群体偏爱的内隐效沿位置…〕。刻板印象的研究目前主耍集中在性别应邹庆字2006以上海市的被试为研究对彖，刻板印象、种族刻板印象”J、自我刻板印象、他人刻证明了区域刻板印象的存在性和稳定性••弓I。张海板卬象、职业刻板卬象”1和元刻板印彖al的认知加钟通过区域跨文化心理学研究发现，区域间的文化工、启动激活等方而。随着研究的深入，越来越多的的异质性，导致区域间被试在气质、思维方式、人格研究集中在了刻板印象机制的研究上，对刻板印象特质上都有差异,深刻的影响了他们与人交往的方机制的研究达到了一个小高潮，因而对刻板印象激式，因此，对于区域刻板印

5、象的研究则显得有特别的活的研究便成为了国内外学者研究的一个热点问意义。区域刻板卬象源于区域文化的心理差异，他假设区域文化不同，将会导致不同区域的民众心理题oWheeler和Petty2001将刻板印象激活定义为“某个特定社会类别的成员快速地与一组特征性差异。区域文化的心理差异张海钟,2005使人具属性相联系”【7J，刻板印象激活的行为效应可以分有不同的思想观念、生活准则、价值体系、行为方式、为两类:一类是产生与激活的刻板印象相一致的行民俗习惯、神话传说、宗教信仰等，这些观念的内隐为同化效应;另一类是产生与之不一致的行为性是区域文化筹异造成的，而这种差异必然导致不对比效应。大多数的研究发

6、现，刻板卬象激活会同民众对一些群体产生刻板印象-3

7、o因此,区域刻使人们的行为产生同化效应，例如,Steele&Aronson板印象要研究的就是在不同地理区域和文化区域下1995旧。的研究发现,在非裔美国被试屮激活有关形成的内隐的民众的刻板卬象以及区域刻板卬象的?基金项目：全国哲学社会科学规划办公室2008立项，国家社会科学基金西部项目08XSH009o2010年心理学探新个展性词；16张为“甘肃人/内蒙古人”标签，分别激活机制问题。文章通过对内蒙古人和甘肃人进行研究，旨在探讨不同区域下的个体的区域刻板印象与8个中性词联系在一起。所有的卡片顺序均随机的存在性以及激活问题。排列。其小，卡

8、片属性词的选择参考了屮国人人格2实验设计形容词评定量表QZPAS-4o和连淑芳2003••纠对2.1被试区域刻板印象进行的研究中所使用的材料，通过查被试共100人，均为自愿参加实验。其屮廿肃55阅辞典和文献共收集了300个描述性格的形容词，通过对廿肃籍和内蒙古籍的10名研究生进行访谈，人内蒙古45人,男性43人，女性57人，城市居民45人，农村居民55人，被试年龄在20到47岁之间。将典型形容词做排序，选出代表甘肃人性格形容词2.2实验材料8个