病句辨析及其修改方法学习指导

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1、病句辨析及其修改方法学习指导（-）考查目标1.中考对■辨析病句的基木要求：能准确判定一个句子有无语病；能从语法方而指出病句类型；能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理；能从感情色彩、语言习惯等方面判定句子表达是否得当。2.中考对病句修改的棊木要求：能针对病旬，在不改变旬意的悄况下，进行恰当修改；能正确使用修改符号。应对策略：一、牢记修改病句四字诀一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原旬的木来意思，只有弄清句了的木意，才可能正确修改。二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以

2、根据所学过的儿种病句的常见原因，帮助査找病症。三改，対证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法,动手把错的地方改正。四杳。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……二、了解常见病句类型（病因）“成分残缺”、“用词不当”、“语序不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“结构混乱”、“表意不明”、“不合事理（逻辑）”、“前后矛盾”、“分类不当”等。（后面分类型逐一学习）三、修改方法：增对“成分残缺”的句了，可增添字词，补全残缺成分。换对“用词不当”、“搭配不当”“不合事理”、“表意不明”

3、等的词语进行更换,使之合理。调对“语序不当”的句子，可以调整语序，使之合理。删——对“重复累赘”、“结构混乱”、“前示矛盾”、“不合事理（逻辑）”、“分类不当”等的句子，可删去多余的字词。四、病句辨析及其修改快速应对方法一一抓标志改病句（―）抓否定词一个5了，如果多次岀现“不”“没有”之类的否定词，使句了字面意义可能和要表达的意义止好相反，往往会造成语病。例1：人家去郊游吋一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。例1句中“不要"与“防止"并用，造成否定失当，表意正好相反。例2：今年五一期间，我市个别景点由于垃圾箱设置过少，导致游客垃圾乱丢。对此，我们认为

4、景点管理部门并非不无责任°例2句中有“并非"和“不无”，同时本句又是一个否定句，这就相当于是三重否定，表意恰好相反。（修改方法：删除“避免”、“防止”或“不”）练一练:判断下列旬子是否有语病，有的打“X”，并修改。1.为了避免不再发生交通事故，人们必须遵守交通规则。（X）2.为了避免今后再发生类似的错误，我们必须严格遵守操作纪律。（）3.我们作文中，应量避免不写错别字。（X）4.为了避免用户信用卡的信息不被犯罪分子盗用，各大银行采取了许多相应安全措施。（X）（-）抓介词有些介词使用不当时，往往容易产牛语病，常见的是介词结构淹没主语，造成成分残缺。例3.通过

5、这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。例4.为了把生物多样性保护纳入社会发展格局中，政府将加强生态功能区的保护和口然保护区。例3中滥用了介词，使句子成分残缺。句中“通过”置于句首，使全句主语消失，缺少了主语。例4中句子成分残缺。可在泊然保护区"之后加上“的建设"（或“的保护，）；也可删去“生态功能区”后的“的保护”，而在“自然保护区”之后加上“的保护”（或“的建设”“的保护和建设”）。（修改方法：删除“通过”、“由于”、“经过”或“使”）练一练:判断下列旬子是否有语病，有的打“X”，并修改。1.通过这次主题班会，同学们提高了学习的积极性。（）2.经过

6、开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。（X）3.通过这次活动，同学们深刻认识到合作探究在学习上的重要性。（）4.经过老张再三解释，才使小李怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。（X删经过）（三）抓两面词句子中出现两面词如“能否”“是否”“好坏”“有没有”等词，凡是这种词出现，要分析前后是否统一。一般是前后两句，前面讲了，后面要有所呼应，前面两血提，后面单面承；前面一面提，后而两而承，这样的句子是不统一的，因此在看到两面词时，耍尽其可能在后面寻找相应的词，如果没有，这个句子町能是有语病。例5.是否能学以致用，是一个人在事业上取得成功

7、的前捉。例6.能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。句子中出现“有无能否”'吠小高低是否”“强弱”等两面词，考虑意思是否说反。以上二个例子都犯了前后失应的错误。例5“是否能学以致用”对应的是“在事业上取得成功”；例6“能否帮助孩子树立正确的财富观”只表达了一面的意思，所以错用。（修改方法：可删除“能否”或“否”等）练一练：判断下列句子是否有语病，有的打“X”，并修改。1.能否根治网吧“顽症”，是保护青少年健康成长的条件之一。（X）2.团结一致是能否搞好工作的关键。（X）3.同学们对口己能取得好成绩，充满了信心。（）4.良好的心态是“神

8、舟七号”航天员能否取得成功的重耍因素。（X）5.教练员当场指挥得当