24科学探究速度的变化

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1、授课教案辅导日期：年月日辅导时间：:学员:辅导课程第四节科学探究速度的变化课前复习快与慢的复习授课内容教学目标：1.能用科学探究的基本方法对速度的变化进行探究.2.会将物体运动所经历的时间或路程分为若干段，测量不同阶段物体的运动速度.3.在速度变化的探究中，学会设计实验和收集证据.教学重难点：1、通过实验测量数据，会正确记录测量结果。2、学会科学探究的过程与方法。教学内容：1.科学探究的环节环节一：提出问题小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？环节二：猜想与假设小车在斜面下滑时的速度可能越來越大。环节三：制定计划与设计实验%1原理：v=-t®•©金属片I%1方法：取相等的路程，

2、测出每段路程运动的时间，进行比较%1器材：长木板、小木板、小车、刻度尺、停表、金属片/挡板%1步骤：（1）在斜而上用刻度尺将路程分为相等的两端S1和S2,并标记A、B、C（2）将金属片放在B点，测岀小车从A点滑到B点的吋间5,贝0ti=tB（3）将金属片放在C点，测岀小车从A点滑到C点的时间tc,则t2=tc-tB(4)计算岀SI、S2两段的速度V】、v2⑤设计实验数据表格路程(111)运动时间(s)速度(m/s)上半段S1二ti二下半段S2=t2=环节四：进行实验【注意】1•本实验采用的是间接测量法;2.金属片的作用：确定重点在同一位置;3.斜面的坡度应较小，便于测量时间；4.测

3、量BC段时间时，不可以直接让小车从B点由静止释放。因为这样做法所测时间不是运动过程中下半程的时间。环节五：分析与论证结论：小车在斜坡下滑时的速度越来越大。环节六：评估误差可能产生的原因？1.上半段路程和下半程路程分的不等；2•计时的不准确；3.测量的估读。环节七：交流与合作怎样才能证明我们跑步的速度是越来越大还是越来越小？练习：1・一辆小汽车在平直的水平公路上行驶，在这条公路上任意取如图所示的5段路程，并将小汽车通过的各段路程及对应的时间记录下来.据此可判断：小汽车在这5段路程中做运动，速度大小是m/s.・is1.5S2s1.25s2.25s4—4j■A20b■A3(ta■A401

4、VA251■■4512.邓琳和小明分别骑自行车从坡顶“自由”下滑，两人都感觉自己“下滑”的速度越来越快.但两人的速度究竟是不是越来越快呢？为了探究这个问题，两人找来了如图所示的装置和停表、刻度尺.实验吋，使斜面保持适当的坡度，金属扌当片分别放在斜面底端和斜面中点，把小球放在斜面顶端滑下，探究小球沿斜面下滑时通过前半段路程和后半段路程及通过全程的速度是否变化.(1)由速度公式可知，只要我们能够测出斜面每一段的及小球通过每一段所用的,利用公式就可以算出对应的速度.(2)下表是他们的测量数据，请你帮他们完成表中所缺的数据.路程(m)时间(s)平均速度(m/s)上半段0.51.5下半段0.

5、5全程1.02.5学生接受程度：完全能接受口部分能接受口不能接受口备注：课堂反馈学生课堂表现：很积极口比较积极口一般口不积极口备注：学员评价：非常满意口满意口不满意口签名：教案讲义辅助教材作业及对应知识点老师签字:教务签字: