科学探究：速度的变化

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1、第2章　运动的世界4.科学探究:速度的变化2.长度与时间的测量1.动与静3.快与慢1、研究物体运动时，知道将物体所经历的时间或路程分解成若干段，测量不同阶段物体的运动速度。2、通过实验测量数据，学会正确记录数据。3、知道个人见解的正确与否必须通过实验（实践）来证明。2.4.科学探究:速度的变化１．速度的物理意义？定义？计算公式？２．比较物体运动快慢的两种方法？３．什么叫匀速直线运动？什么叫变速直线运动？４．科学探究的７个环节？观察并提出问题——猜想与假设——制定计划与设计实验——进行实验与收集数据——分析与论证——评估——交

2、流与合作复习提问：提出问题科学探究的第一步是观察现象，认真观察，提出问题、作出假设．提出问题比解决问题更重要（爱因斯坦）正是问题激发我们去学习，去实践，去观察（鲍波尔）A.生活体验B.书籍资料C.实践活动高歌从1968年一直到1978年，都在青海沙漠地区工作。在沙漠里有新月形的沙丘，这是司空见惯的事情。但这种沙丘有一个很奇怪的特性，无论风怎么大，这个沙丘依然保持着它原有的月牙形状。为什么它维持不变，就引起了我的兴趣，这样我从流体学的角度，把这个沙丘保持稳定的这种特性用流体学的角度解开了，解开了以后，然后把这个原理用到了飞机发

3、动机的火箭稳定器上，这样就获得了比较突出的进展。这一发明在1984年获得了国家科技进步一等奖，著名科学家钱学森高度评价这一成果，认为它是一项"为中国人争气的、很有价值的重要发明，是一个很大的技术突破，是在航空发动机领域里的重大建树。"进行实验与收集数据怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢?通常要验证观点是否正确,需要寻找证据来证明1.可以通过调查研究,从公共信息源查找有关的科学资料2.通过实验收集数据进行实验注意以下几点实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验结论、注意事项丁同学100米的速度是否变化？如何

4、变化？丁同学100米的速度可能越来越大提出问题：猜想与假设：制订计划与设计实验：实验探究:丁同学100米的速度的变化1225m50m100m0m75m1s2s3s0s3方案一：看不出速度的变化情况。方案三：实验过程不易操作。方案二：可操作性强，最好。A.固有经验B.科学事实A.可行性B.安全性C.科学性进行实验与收集数据：实验探究:丁同学100米的速度的变化试设计实验表格，记录实验数据。进行实验与收集数据：实验探究:丁同学100米的速度的变化【数据记录】如何处理这些数据？【数据处理】5.565.565.565.56计算各路段

5、速度大小，分析变化规律。A.操作规范B.目标明确C.记录详实分析论证：交流合作：评估：实验探究:丁同学100米的速度的变化1.相等的S内,t的变化2.计算出v,结论是什么误差可能产生的原因S分得不等计时测量估读……结论1.在任意相等的时间内通过的路程是相等的，通过任意相等路程所用的时间相等。2.做匀速直线运动的物体，速度的大小是定值，与路程、时间关。无A.分析优点和缺点B.落实错误和误差A.论证严谨B.语言精炼C.书写完整小车沿斜坡下滑时，做的是变速直线运动吗？小车在斜坡下滑时的速度可能越来越大提出问题：猜想与假设：制订计划

6、：实验探究:小车沿斜坡滚下速度的变化怎样测速度?测出路程S和时间t测任意的路程和时间吗?取相等的S,测出每段用的时间t取相等的t,测出每段走过的路程S哪一种更方便?取相等的S,测出每段用的时间t设计实验：怎样取相等的两段路程？从起点线开始，用刻度尺测出相等的两段距离，并做好标记A、B、C。２．方法：取相等的路程,测出每段路程运动的时间，进行比较．讨论一：３．器材：长木板、小木块、小车、刻度尺、停表、金属块、１．原理：实验探究:小车沿斜坡滚下速度的变化设计实验：（3）下半段路程的时间怎样测？思考：能让小车从B点开始运动吗？能让

7、小车运动到B点时开始计时吗？方法：t2=tC－tB讨论三：实验中应记录哪些数据？S1、S2、tB、tC、t1、t2、V1、V2讨论二：怎样测小车运动的时间？（1）秒表的使用方法（2）上半段路程的时间怎样测？方法：t1=tB实验探究:小车沿斜坡滚下速度的变化设计实验：４．步骤（1）在斜面上用刻度尺将路程分为相等的两段S1和S2，并标记A、B、C；（2）将金属片放在B点，测出小车从A点滑到B点的时间tB，t1=tB；（3）将金属片放在C点，测出小车从A点滑至C点的时间tC，则t2=tC－tB；（4）计算出S1、S2两段的速度V1

8、、V2。实验探究:小车沿斜坡滚下速度的变化５．设计实验数据表格路程(m)运动时间(s)速度(m/s)上半段S1=t1=v1=下半段S2=t2=v2=进行实验：实验探究:小车沿斜坡滚下速度的变化1、调整斜面的高度适中，使小车刚好从斜面上滑下，不能太快。2、练习停表的操作：启动、停表、回表、读