《物流管理》电子教案：物流运输管理

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1、《物流基础》教案:第4章第4章物流运输管理本章预计学时6课后作业有书面作业f有非书面作业f未布置作业是否采用多媒体教学i多媒体教学•是否采用双语教学非双语教学

2、VI教学目的主要内容教学重点及解决方法教学难点及解决方法熟悉采购物流、生产物流、销售物流管理流程及方法。1、运输的概念及内涵；2、运输方式；3、运输合理化。教学重点：运输方式及合理化。解决方法：(1)案例分析。(2)观看典型图片、视频；教学难点：运输合理化。解决方法：(1)案例分析；(2)讨论。使用的教学组织方式讲授。适用的教学内容1、主要教学内容以讲授方式为主。第四章

3、物流运输运输是国民经济的命脉，在物流体系的所有动态功能中，运输功能是核心。第一节运输概念及内涵一运输的概念广义运输是指人和物的载运及输送。物流领域的运输专指物的载运及输送，是指利用设备和工具，将物品从一地点向另一地点运送的物流活动。二运输的作用（一）运输是物流的主要功能之一（二）运输是社会物质生产的必要条件Z—（三）运输可以创造“场所效应”（四）运输是社会生产领域和消费领域的屮介、纽带和桥梁（五）运输是“第三个利润源”的主耍源泉三运输的功能运输提供两人功能：（1）产胡转移运输的主要目的就是要以最低的时间、财务和环境资源成本，将

4、产品从原产地转移到规处地点。（2）产品储存对产品进行临时储存是一个不太寻常的运输功能，也即将运输车辆临吋作为储存设施。四运输的特征（―）运输联系的广泛性（二）运输不创造新的产品（三）运输牛产的非实体性（I川）运输生产的连续性（五）各种运输方式产品的同一性（六）各种运输方式Z问的代替性较强第二节运输方式按运输设备及运输工具的不同，运输可分为铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输及管道运输五种基本运输方式。一、铁路运输（一）铁路运输的概念及特点铁路运输是指利用机车、车辆等技术设备沿铺设轨道运行的运输方式铁路运输具有以下优点：%1运

5、输能力大，这使它适介于人批低值商品的长距离运输；%1单车装载量大，加上冇多种类型，使它几乎能承运任何商品，几乎可不受重量和容积的限制；%1车速较高，在主要运输工具中仅次于航空运输；%1可以方便地实现驮背运输、集装箱运输及多式联运；%1受气候和自然条件影响较小。铁路运输具有以下缺点：%1固定成本高，原始投资较大，建设周期长；%1铁路按列车组织运行，在运输过程中有列年的编组、解体和中转改编等作业，占用时间较长，因而増加了商品在途时间；%1铁路运输屮货损率较高，且由于装卸次数多，货物损毁或丢失事故比其它运输方式多；%1不能实现“门到

6、门”运输，除非托运人和收货人均有铁路专线。根据上述铁路运输的特点，铁路运输担负的主耍功能是：大宗低值货物的中、长距离运输，也较适介运输散装货物（如煤炭、金属、矿石、谷物等）、罐装货物（如化工产品、石汕产品等。）（二）铁路运输的技术装备和设施铁路运输的技术装备和设施主要包括铁路机车、铁路车辆及铁路线路。铁路机弃是铁路运输的动力装置，包括蒸汽机午、内燃机午和电力机午。铁路货车车辆包括：%1棚车（通用型）%1棚车（专用型）%1漏斗车%1有盖漏斗不%1平板车；%1冷藏车%1敞车%1罐车铁路线路是支承列车重暈、引导列车前进的基础，主要山

7、路基和轨道两部分组成。（三）铁路运输的种类铁路运输分为车皮运输和集装箱运输。1.车皮运输车皮运输是指和用适介货物数量和形状的车皮所进行的铁路运输方式。2.铁路集装箱运输铁路集装箱运输是铁路和公路联运的一种复合型直达运输二、公路运输（一）公路运输的概念及特点从广义来说，公路运输是指利用一定载运工具（汽车、拖拉机、畜力车、人力车等）沿公路实现旅客或货物空间位移的过程。从狭义来说，公路运输即指汽年运输。物流运输中的公路运输是专指汽车货物运输。汽车货物运输与其他运输方式相比，具有以下优点：①汽车运输途中不需中转，因此，汽车运输的运送速

8、度比较快；②汽车运输可以实现“门到门”的直达运输，因而货损货差少；③机动灵活,运输方便；④原始投资少，经济效益高；⑤驾驶技术容易学握。但是，汽车运输也存在一些问题，主要是装载量小、运输成本高、燃料消耗大、环境污染严重等。基于上述特点，汽车运输的主耍功能是：%1独立担负经济运距内的运输%1补充和衔接其他运输方式。（二）公路运输的技术装备与设施公路运输的技术装备与设施主要由运输午辆、公路和货运站组成。1.公路货运车辆公路货运车辆按其载运功能町以分为载货汽车、牵引车和挂车。（1）载货汽车。载货汽车的车身具有多种形式。敞车车JX厢式车

9、身.自卸汽车.专用车辆。（2）牵引车和挂车。挂车有全挂千、半挂千、轴式挂千（无车厢）以及重载挂车等类型；牵引车与挂车组合在一起便形成了汽车列车。1.公路为行驶汽车而按照一定技术规范修建的道路（包括城市道路），称为公路（1）公路等级。根据交通量及其使用性质，公路分为五个等级。%