中等职业学校教学工作检查评分表

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1、检查项目主要内容自评分市查分检查方式一、办学指导思想(5)1、遵循中等职业教育发展规律，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的理念。2分查阅学校会议记录、相关管理文件等。2、学校各项政策和规定能体现教学中心地位。1分3、学校资源分配向教学部门倾斜，非教学部门主动为教学服务。2分二、教学管理制度(5)4、教学管理制度健全，包括教学行政、教学过程、专业建设、师资队伍建设、教学改革及教科研管理等。2分查阅相关制度等文档资料。5、教学管理制度及时修订，体现教育部和省教育厅有关教学管理文件精神和要求。1分6、建立了与工学结合、顶岗实习相适应的教学管理制度，促进人才培养模式的不断优化。

2、2分三、基本教学文件(5)7、各专业实施性教学计划(人才培养方案)齐全、规范。实施性教学计划(人才培养方案)由教学指导委员会制定，专业培养目标的职业定位准确，岗位指向明确具体，并能正确处理毕业生就业与升学的关系。2分查阅实施性教学计划、教学大纲制定过程的相关资料。查阅授课计划、教案、实验指导书等常规教学文件。查阅教学档案及有关电子文档资料。8、各专业公共基础课程和专业技能课程教学大纲齐全，格式规范，并严格执行。教学大纲编制、调整程序规范，审批手续完备。1分9、授课计划、教案、课程表等常规教学文件齐全。1分10、学校教学业务档案、文书档案由学校职能部门负责收集建档，档案资料在档案室保管完

3、好。1分附件1:十堰市中等职业学校教学工作检查评分表四、专业建设（10）11、按照国家《中等职业学校专业目录（2010年修订）》和《湖北省中等职业学校专业设置管理实施办法（试行）》设置专业。5分查阅专业建设规划,专业设置与调整论证报告，专业设置一览表等。12、学校有中、长期专业建设规划及阶段性行动计划；能根据区域产业结构调整的实际，通过新设或调整专业及时优化专业结构，形成1-2个特色（精品）专业。5分五、课程管理与教材选用（10）13、各类课程规范开设，均开足开齐，教材使用规范。2分查阅教材使用、管理等相关资料，抽查学生教材使用情况，查阅校本教材。14、注重学生文化基础学科教学，语文、

4、数学、外语、计算机应用基础等课时安排符合国家规定和要求。3分15、专业特色、校本特色的选修课程开设率高，学生选课率高，教学效果好。2分16、德育课、文化课选用国家和省规定教材。专业课程优先选用省教育厅推荐目录中教材。2分17、校本教材符合技能型人才培养的实际需要。1分六、基本教学设施（10）18、校内教学设施管理规章制度健全，管理职责明确。2分现场察看设备设施情况，查阅管理制度、设备台账和使用登记资料。19、校内实验实训场所、图书馆、体育场馆等制度上墙，运行良好。2分20、充分发挥设施设备效能，设备使用记录完整，设施设备完好率、利用率高。4分21、实验实训教学计划、设备使用计划科学合理

5、。2分七、师资队伍建设（10）22、有满足教学工作的教师队伍，教师数量适当，学历、专业结构合理。3分查阅专职专任教师、兼职教师基本情况一览表等相关资料；近两年师资培训计划、总结、培训记录、下企业实践等相关资料，访谈相关教师。23、有师资培训计划，并执行到位。2分24、各专业（学科）建有一支专业（学科）带头人领衔，数量充足、结构合理、专业能力强、能满足专业（学科）教学需要的师资队伍。各专业骨干教师的骨干作用明显。3分25、专业教师每两年赴企业实践不少于两个月，有记录有证明。2分八、学校德育工作（10）26、建有卓有成效的德育管理工作网络和制度，德育工作能贴近中职学生实际，有助于学生成长。

6、2分查阅德育工作制度，查阅文明风采等相关活动记录，随堂听课。27、德育课教学能紧密联系社会实际和学生生活实际，突出育人特色，体现职业教育的特点。3分28、建有学生心理辅导室，有特殊学生心理健康档案。2分29、每学期定期开展德育活动，女口：举行“学雷锋”活动，参加“文明风采”竞赛。3分九、教学过程检查（10）30、教学常规管理规范到位，教师备课、授课、作业、辅导、考核执行到位。3分随机抽查听课、观课，查阅记录，查看学生实训作品，查阅相关资料。31、每学期开展全校性的教学常规检查，开展全校性的教科研学习活动，教研组每周有集中学习活动。3分32、实践教学严格执行教学计划和教学大纲要求。1分3

7、3、实践教学有设计（指导书等）、有实施（学生实训报告、教学授课记录）、有检查（检查记录等）。3分十、教学质量评价（15）34、建立完善的教学质量监控体系，形成监控网络。2分访谈，查阅有关文件、活动记录等相关资料，抽查听课记录本。访谈，查阅教师考核制度、考评资料等。查阅反映考核与评价方式改革的有关文件资料、试卷及成绩分析等，查阅技能大赛等成绩，查阅学生技能鉴定名册。35.开展教学督导、领导听课、学生评教.教师评学、教师互评等活动。2分36、每学期