鉴定书成果简介填写格式

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1、一、成果简介(应含其学术价值和社会效益)1、探究岀“提高农远教冇的质量和效益”有效途径和“梯度发展、合作提升”的教师专业成长模式：即依着专家引领T带着案例研讨T围着“有效”竞赛-靠着校本提高。1)"提高农远教育的质量和效益”专家理论引领两种形式：%1开创“名师沙龙”、“启动名师工作室”。%1确立“教师发展年”，每年明确一个主题。构建教育技术与教师教育终身学习体系的一条提高教师有效技能途径。2)“提高农远教育的质量和效益”案例研讨两种策略：%1打造名师工程，建立教师业务成长档案，实行打造名师“五个一“。%1小切口做研究，深入课堂，立足校木，把"

2、小学问”细心“人做”。3)“提高农远教育的质量和效益”竞赛两项行动：%1让改变从网上阅读开始。推广“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的教师专业发展模式。%1培育五“JING”校园精神。4)“提高农远教育的质量和效益”立足校本三步骤：①校木培训。②校木研究。③校木提升。2、探究出“资源共享，全面提高”学校发展成功Z路：教师技能全而提鬲-教学质量全面提升T学校特色品味提升。我们通过专家引领和自主合作，培养一批教育理念新、业务素质过硬的"名师”，然后立足校本全面提高教师有效技能，提升教师专业素养，创新教学思路和方法，创新教学结构和模式，提高教育

3、教学的质量，促进教师专业发展和学校创新发展。%1教师教学技能全而提高利用优质资源共享，培养一批优秀管理员和应用新星，全国中语会大赛获一等奖一名、全国万名优秀班主任远程教育导师一名。市课堂大赛获奖六名；县优秀管理员七名；教冇网里作为资源共享八件。在各级各类获奖的教科研成果屮，国家级3项、省级5项、市级57项、县级108项。%1学校教学质量全面提高我校及所属屮小学在近三年县教学质罐评价屮获一等奖一次、三等奖两次。%1学校品味提升办学特色彰显课题开展使广大教师走向专业发展Z路，形成团队精神，使学校走向创新发展Z路。我校及三个实验学校在近三年取得荣誉

4、有：省书法写字实验学校；市绿色学校、特色学校、平安校园、教科研基地；县教育先进集体、县科研示范校。3、实施农村现代远程教育的质量和效益研究成果丰硕①《教师有效技能提高研究》团体成果，在全国教育科学“十一五”规划教冇部重点课题“有效推进教师专业化发展”第八届年会被评为二等奖。②《优秀课件集粹》（光碟4套）。③《优秀论文集》提交鉴定的成果主件、附件目录主件：1、《课题立项通知书》复印件2、课题中报书3、开题报告4结题中请书5、结题报告附件：1、课题研究过程材料序号材料名称页数1《关于师生交流调查情况的调查及分析》82《师生交流情况问卷调查及分析》

5、53《师生交流的方式——会后推波助澜》34《关于习题课课堂提问的调查和调查报告》45《新型学习方式下的帅生关系调査及分析》36《教学中构建师主交流的有效性研究问卷调查及总结》37《全力以赴捉高数学成绩调査分析》38《师生互动合作教学问卷调查分析》19《师生互动合作教学问卷调查表》210《师生互动交流的策略性研究》调查和调查报告411《二模考试问卷调查及调查分析》412《优秀生学习方式问卷调查及调查分析》513《师生交流的契机——考后反思与总结》514《给学生家长的一封信》315《师生交流知心卡》416《师生交流卡》317《师生冇效交流方式研究

6、z老师节n快乐》318《高中生教育的反思》719《师生交流活动掠影》320《心理指导师生交流实录》621《师生学法交流实录》622《师生网络交流平台的建立与实践教学案例》1123阶段性总结一：《知心卡——师生交流的平台》424阶段性总结二：《师生互动合作教学模式研究》425阶段性总结三：《高中数学教学中构建师生交流的有效研究》426阶段性总结四：《补习班物理偏科生转化工作》32、课题成果材料及论文序号材料名称页数I《高中数学教学中构建师生交流的有效性研究》32《转变角色，促进沟通和交流》23《和谐存在于细节中》14《以教师为桥梁共建师生和谐文

7、化》15《正确处理师生关系的儿点建议》16《构建和谐帅生关系Z我见》27《构建和谐关系提高生物课堂效率》28《形成平等的师生关系构建和谐的校园文化》19《愿川我心换你心》210《师生关系漫谈》111《促进特优生全面发展的师主交流模式研究》312《从优秀到卓越》413《特优生培养的儿点思考》214《特优生培养的儿点认识》415《感受与特优主的交流》316《尖子生信心的培养》317《高三后期如何做好特优生的思想工作》4三、课题组人员名单序号姓名职务职称工作单位对课题主要贡献1孟宪保中高莘县实验高中理论研究2李香平中高莘县实验高中理论研究3张登军中

8、一莘县实验高中交流模式研究4薛炳功中二莘县实验高中交流有效性研究5史青霞中一莘县实验高中交流方式研究6孙怀立中一莘县实验高中复读生交流研究7申伟中一莘县实验高中师生