高中语文经典话题作文题写作指导猪、牛、鸡、鹰

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1、材料作文“猪、牛、鸡、鹰”导写【金题回放】猪说，假如让我再活一次，我要做一头牛，工作虽然累点，但名声好，受人爱怜；牛说，假如让我再活一次，我要做一头猪，吃罢睡，睡罢吃，不出力，不流汗，活得赛神仙。膵说，假如让我再活一次，我要做一只鸡，渴有水，饿有米，住有房，还受人保护；鸡说，假如让我再活一次，我要做一只鹰，可以翎翔天宇，云游四海，任意捕兔杀鸡。请完整理解上述材料的寓意，白选角度，H拟题目，写一篇不少于800字的议论文。【写作导引】这是一道新材料作文题，所选材料是个寓言故事，审题时要注意完整地理解材料的寓意，既不能因为猪的形彖不好，就批评它好吃

2、懒做，没有理想，也不能批评鸡鼠冃寸光，胸无大志；既不能只说要做老黄牛,也不能光讲要像雄鹰一样搏击长空。综观猪、牛鹰、鸡的说法，不难发现，它们都在欣羡别人的优势与好处，而忽视了白己的长处；同时，它们都在谈论人生的得与失，但都缺乏正确的认识。另外，它们都提到〃假如让我再活一次〃的问题，探讨的是〃今生与来世〃的话题。据此，我们町以从以下几个角度來展开论述：1.长与短（金无足赤，人无完人/尺有所矩，寸有所长）2.得与失（得失得失，有得就有失/上帝打开这扇窗就会关掉那扇门）3.今生与來世（珍惜现在，珍惜拥有，活出精彩。我们不应该只看到不如人家的地方，而

3、应该看到优于别人的地方，好好珍惜拥侑。可从如何做好有特色的白我下手）4.自我与他人（人人皆可为尧舜/三百六十行，行行出状元）而以〃做好口己〃为戢佳立意。材料分析（1）直击材料主旨，提炼中心。命题者以寓言材料来命题，其命题意图比较隐晦，需认真揣摩材料，使之由暗到明。首先分析作者的情感态度：1，“再活一次”不可能，其希望自然落空；2,材料处处在借对方Z口说出己方的优势，实际上是互有优势，用不着菠慕甚至成为对方；3,所叢慕的内容（即成为对方的理由）在价值观上是不足取的。所以，材料隐含的倾向性是否定这种“希望”（成为对方）。那么，正而的表述就是“坚守

4、自己的灵魂”“信任白己”“守望白己的内心”“每个人都有白己的人牛，做H己就好”“守住日己的精神家园”“品尝B己生命的滋味”“展现口己生命的大美”等。（2）寻找关键词，切入点得当。寓言是以故事的形式，间接反映社会的某些现彖；寓意，则是该寓言所蕴涵的人生哲理，往往由一两个词体现出來。这一两个词就是我们市题立意的关键词。找准关键词，可以使我们所写文章的切入点粕准。木则寓言“再活一次”就是关键词，是判断材料隐含信息（倾向）的依据。既然“再活一-次”不可能，那我们就只活这一次，活在当下，活出真我的风采。那么立意自然是向白身靠拢，向白己的内心开掘，不会有

5、“他和她”这么浅表的爱情故事了。也不会冇以下偏离了命题者意图的立意：“满足”“放低自己的位置”“摆正白己的位置”“坏境决定人牛”“失败乃成功之母”“天道酬勤”“勤奋让人成功”。【例文】做最好的自己我一直在哭，哭我没冇鞋穿，直到冇一天，我看到一个没冇脚的人，于是我停止了哭泣，因为我还是幸福的。——海伦•凯勒“做最好的自己”，这是李开复先生告诉我们的，可真正能坚持自我却并非易事。在这个物欲横流的社会，欲望的大口在不断扩大，看到别人舒适的生活，我们想拥有；看到别人创造的财富，我们也想要；当然，也有人羡慕别人的清心寡欲，不为欲望所羁绊；无论别人的一切

6、是多么的诱人，可那终归只属于别人，我们所能做的只冇做好自己。（提问：请同学们从扌II题的角度来评价这段文字。简析：文章的标题就已经扌II紧了题旨的耍求，应试作文的题目体现主题或话题。阅卷者一目了然，先入为主，觉得不会偏离话题；题记中海伦•凯勒的话乂一次的指向话题的要求，人们在感叹a己的不足的时候也应该看到白己拥有别人做没有的幸福；俄后首段用李开复的话表达出白己的观点——做最好的白己；第二段在此基础上在末尾再次点题。开头破题，显示行文中心，紧扣中心的信息，否则就会有偏题离题的嫌疑。）做最好的口己，我们应学会换一个角度思考问题。我们总是很容易看到

7、别人的优点，别人生活的快意,却总是忽视自己的价值。上帝创造了万物，他当然不会是在做无用功。虽然每个人有着不同的牛:活条件和身份地位，但却可以拥有同样坦然豁达的心。用这样一颗心去看待白己的牛活，看待社会，你便会发现白己竟是最幸福的那个，脱去了沉重的心愁，一身轻松地重新开始生活，生活便会向你微笑。做最好的自己，我们要始终坚守自我。坚守心中的那份“木”和“真”。任世俗的洪流如何拍打，欲望的狂风如何席卷，站定了，我依然是我。无论是生为Z三间大夫，述是脱去朝服，披发戴香草；无论是开始选择了出仕，之后不幸被贬黄州。丿用平那颗“众人皆浊我独清，众人皆醉我独

8、醒”，不愿扬其波逐其流的心未变；苏轼那满腔报国Z心未变。无论结局是汩罗江投河，还是山林隐去，他们坚守了白我，也获得了H我价值。做最好的自己，要懂得发现自己的不足，并