高中语文经典话题作文题写作指导：错位

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1、话题作文“错位”写作指导一．发散联想：生活中有哪些“错位”的现象１、时间错位：①你的歌唱得好听，你的故事讲得动人，可是别人都在学习、休息，你莺歌小调，滔滔不绝。②本是庄重的场合，你吊儿郎当。③项羽与秦始皇的悲剧就是思想不能与时俱进。秦始皇是可以而且必须以武力统一天下，但统一之后，就应该以仁政治理天下而不是继续推行暴政；项羽的悲剧从根本讲，是他妄图恢复春秋战国时代的诸侯分封制。④生理年龄与心理年龄的错位。⑤人的一生也应该遵守自然规律，该发芽时发芽，该扎根扎根，该抽条抽条，该开花开花，该结果结果。如果该扎根时想着

2、开花结果，该打基础时却想着挣钱发财成名出成果，那只能是多一些时间错位的悲剧。２、空间错位：①生在张家，却老想我为什么没生在李家。②生在小县城，却总想我为什么没生在大都市。③坐在Ａ校，却老想Ｂ校多好啊。④来到一个新环境，心却还在旧环境。⑤本是经济落后地区，却一味攀比发达地区。３角色错位孔夫子说“君君臣臣父父子子”，其封建尊卑观念固然过时了，但其中的一个人应该有角色定位，言行应该遵守其角色的社会规范，这仍然是正确的。如果学生不像学生，老师不像老师；公仆变成老爷，员工变成奴隶；男性女性化，女性男性化；演戏的主角不像

3、主角，配角不像配角等等，都是角色错位，都会产生不良后果。４行动与目标的错位①家长想教育好子女，自己却吃喝玩乐，出口成“脏”。②学生想提高成绩，却不预习不听讲不复习。③老师想搞好教学，却想着第二职业。④商家想追求利润，却坑害顾客。⑤医生想提高医术，却不精心钻研业务。⑥领导想出政绩，却搞形式主义。⑦君王想富国强兵，却宠幸小人，疏远忠臣。５专长、爱好、个性与学业、职业的错位。①学生②员工③梁武帝萧衍，博学能文，长于音乐诗赋，并擅长书法，精通、酷爱佛学；唐后主李煜酷爱填词；宋徽宗在书画上青史有名，他们都成了亡国之君６

4、情感错位父母、子女、师生、朋友之间，情感往往都容易错位。７语言错位我们在长期的语文学习中，如果做一个有心人，你会收集到很多很有意思的语言错位的例子，你能不能把知识和作文结合起来？比如写一篇《成语错位趣谈》，这样或许可以把枯燥的知识化为最出人意料的作文。小经验一：把基础知识与作文结合起来，这是一箭双雕，又是个冷门的创新区。８物体错位①关节错位，病人痛苦不堪②建筑错位，会楼塌人亡③车辆错位，会导致车祸④垃圾错位，严重影响市民生活小经验二：别人都着眼“人”时，我写“物”，就会与众不同。小经验三：写“人事”也可由“物

5、事”类比引入，然后在分析“人事”原因、揭示危害的时候，再时时与“物事”对照，充分发挥类比在论证与结构上的作用。以上是可以联想的八个方面，当然这八个方面的划分并非科学的划分，也不是说就仅仅这八个方面。想的时候要想得开，力求找到最好的写作对象，写的时候就要收得拢。二．错位的本质、原因、危害、主旨作文不是科学论文，对揭示本质要求不是那么严格，你可以就你所写的某一种错位现象概括出其共同特征，就行了，如以上所讲的八种错位。要确立主旨，要把主旨讲透彻，就要探究其原因，揭示危害，以“时间错位”之⑤为例：-4-为什么会出现拔

6、苗助长的现象？从内因来讲，不少青少年浮躁、愚昧，只想成功，不想流汗，急功近利而不务实。从外因来讲社会竞争迫使家长对孩子拔苗助长；社会出于各种利益驱动，过分宣扬一举成名、一夜暴富的现象……拔苗助长的结果，大都是悲剧收场，要么根基肤浅，难成正果；要么智力能力超常，却心理失常；即使一时成名，也会成为现代方仲永。现象列举了，本质概括了，原因危害分析了，主旨也就水到渠成：人的成长应该遵循时间规律，不可急功近利，作为青少年应该如何，家长应该如何，社会应该如何（当然也不一定要面面俱到，要看你作文针对的对象而定）。小经验四：

7、“问题型”作文的范例：类比引入→列举现象→概括本质→分析原因→揭示危害→点明主旨划横线的是必须有的部分。列举现象，要典型、生动，能用排比最好；分析原因从内外因入手，考场作文不要你做多么深刻透彻科学的分析，只要你能说中两三点就行；危害从时间、对象两个方面考虑，可以用并列式，也可用层递式。三．对错位进行辩证思考：１、主张言行、思想观念不能错位，实际上是一种安于现状、安分守己的保守思想、习惯思维，缺乏创新与活力。２、是不是错位，往往从不同的角度去判断，会得出不同的答案。３、移花接木，也会创造奇迹四、比较好的素材1

8、1、李清照从相夫教子转向寻找文学的成就2、梅兰芳唱旦成名3、富贵错位由少爷变成贫农、却拯救了他，让他理解了活者的真谛。4、小品《我和爸爸换角色》5、电视剧《上错花轿嫁对郎》6、陶渊明寻求自然而成功比较好的素材2让人叹息的则是思想的太过超前造就的与时代错位，令思想者的身前身后名有了巨大的反差。1、布鲁偌因坚持太阳中心说不为当时代的人们所理解而被烧死在罗马鲜花广场。2、凡高由于绘画