第十三章课堂管理

《第十三章课堂管理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第十三章课堂管理一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。A.维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能2.群体发展的最高阶段是（）。A.正式群体B.联合群体C.松散集体D.集体3.班级的大小是影响课堂管理的一个（）。A.可用因素B.微弱因素C.重要因素D.利弊兼有的因素4.松散群体是指学牛们只在空间和吋间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。A.目的和内容B.共同语言C.深厚友谊D.约束力量5.问题行为与差生、后进

2、生等问题学生的（）。A.对象不同B.概念不同C.都是对学生的总体评价D.都是一个教育性概念6.群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产牛：（）。A.极大的影响B.不大的彫响C.积极的影响D.消极的影响1.在群体压力下，成员苞可能敝:弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）BA.集体观念B.从众C.服从大局D.集体凝聚2.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐及（）0A.态度一致B.行动一致C.观点趋同D.相互理解与扶持3.下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（A.规定限制B.理解C.协助D.同情4.人际关系的形成与变化，取

3、决于交往双方（）。A.修养和处世方法B.身份和地位C.交往方式与方法D.需要满足的程度5.竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且述会（）。A.提高学习和工作效率B.养成竞争意识C.导致教师管理公正D.促进团结协作6.（）常常成为衡蜃一个班级集体成功与否的重要标志，它是指群体对每一个成员的吸引力。A.群体凝聚力B.群体规范C.群体气氛D.人际关系7.课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。A.课堂约定B.课堂行为准则C.课堂纪律D.课堂行为8.分配学生座位

4、时，教师最値得关心的是（）。A.对课堂纪律的影响B.学生听课效果C.后进生的感受D.人际关系的影响9.有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）。A.权威型B.放任型C.民主型A.专制型二、多项选择题（下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分）1.群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括（）。A.不成文的非正式规范B.口头的规范C.潜意识遵循的规范D.成文的正式规范E.形式上的规范2.人际排斥的特征表现为（）。A.行动对抗B.认知失调C.拉帮结伙D.情感冲突E.语言冲突3.影响人际吸引和排斥的主要因

5、素是（）。A.距离远近B.交往的频率C.态度的相似性D.个性的互补及外形E.时间的长短4.人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工貝才有可能实现，其主要交往工貝是（A.语言符号系统B.非语言符号系统C.文字符号系统D.情感系统E.认知系统5.在通常情况下，课堂气氛可分为三种类型（）-A.积极的B.消极的C.和睦的D.对抗的巳捷斥的6.课堂的三大要素有（A.学生B.教师C.学习过程D.学习情境7.教师期望影响课堂气氛的途径有（）。A.接受B.反馈A.输入B.输岀C.解释1.课堂里主要的人际关系有（）。A.和睦相处B.吸引与排斥C.合作与竞

6、争D.人际排斥9•勒温在1939年将教师的领导方式分为（）等几种类型。A.集权型B.民主型C.放任性D.积极性10.学生在课堂里的活动可以分为（）。A.学业活动B.非学业活动C.非教学活动D.白由讨论三、填空题（在下列各题的空格中填入正确的内容）1.最早研究群体动力的是心理学家C2.课堂气氛具有,不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。3.群体规范的形成经历三个阶段：阶段、出现一种占优势的意见、第三阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性。4.课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促

7、进作用的组织良好的,激励学生潜能的释放以促进学生的学习。5.不管是正式群体还是非正式群体，都有群休凝聚力、、群体气氛以及群休成员的人际关系。6.所谓群体是指人们以一定方式的为基础而结合起来的联合体。7.教师促成的纪律应该包括结构的c8.课堂管理中必须重视课堂里的o9.只有当教师时，才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从阳推动教师不断努力以谋求最佳课堂气氛的出现。10.消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、、反应迟钝为特征。11・人际交往是教师和学生在谟堂里,沟通思想和交流情感的过程.12.人际吸引是指交往双方出现相互亲近现象，它以、情

8、感和谐及行动一致为特征.13.学生座位的分配，一方面要考虑谍堂行为的有效控制，预防纪律间题的发生；另一方而又要考虑促进学生间的正常.12.也有的心理学家把间题行为分为：、性格间題行为、情绪上、社会上的不成熟