《论文_项目管理中的人力资源管理(定稿)》

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1、项目管理中的人力资源管理目录第一章项目人力资源管理的主要内容题tl、摘要、关键词31、1组织规划41、2人员甄选41、3人力资源开发4第二章人力资源管理与传统人事管理的区别2、1以人为木42、2把人力当成资本52、3把人力资源开发放到首位52、4人力资源被提高到组织战略高度来对待52、5人力资源管理部门被视为生产与效益部门5第三章项目组织规划与设计3、1项目组织规划与设计的依据53、2项目组织规划的方法63、3项日组织规划与设计的结果6第四章项忖团队屮的人员需求特征4、1团队精神的需求64、2尊重的需求64、3自主性的需求74、4沟通的需求4、5公平发展的需求7第五

2、章项忖人员的获取、培训5、1人员获取的依据75、2人员获取的途径85、3项目员工的培训8第六章项口员工的绩效考评与激励6、1项冃员工绩效考评的作用106、2项目员工绩效考评的原则106、3项口员工绩效考评的内容106、4项廿员工绩效考评的方法106、5项口管理屮的基本激励方式116、6激励措施116、7知识型员工的激励策略11第七章项目人力资源管理中的冲突管理7、1冲突强度分析127、2冲突解决方式13第八章项目团队的创建过程、原则、及四个发展阶段8、1项H团队的创建过程138、2组建项目团队的原则138、3项日团队的四个发展阶段14参考文献16摘要:美国管理学权威

3、彼得德鲁克说:“企业或事业惟一的真正资源是人。管理就是充分开发人力资源以做好工作。”任何一个组织,没有有效的人力资源管理,根木不可能实现其目标。可见,人是项目管理中最重要的因素。项目团队中的人员有不同于其他人员的需求特征,成员以团队精神为前提,更加关注口卑和口主的需求。对人力资源的管理是项目管理中关键的一环,对任何一个项目都耍根据其具体的耍求获得相应的人员,然后进行培训开发使其具有完成项口的知识和技能,在项目实施过程中,重要的是激励人员,激发和保持它们的工作热情和积极性。工作团队是现代项目流行的作业形式,建立高效的团队是项1=1人力资源管理的亜要内容。项目团队的发展

4、可以分为形成、震荡、止规和表现阶段。我们认为,在项目团队的形成期,应侧亜于人力资源的整合;在项目团队的震荡阶段,应加强人力资源的协调和沟通;在项忖团队的正规、表现阶段以及后期阶段,要更加关注人力资源的激励和女抚。项H人力资源的H标就是通过对项忖的利益相关者进行整合,培训,激励,以捉高组织绩效,同是使项目成员获得工作满足感。关键词:项目管理;人力资源;人员获取;项目团队;需求;激励经理设定目标组织激励沟通衡量并口开发人力。无论是否意识到,每位经理都做着这样的事情,他可能做得很好,也可能不尽如人意,但总是在做着这些事情。项H人力资源管理也属于管理科学中人力资源管理范畴,

5、只是它所管理的对象是项廿所需的各种人力资源。它包插:项目人力资源规划、开发、合理配置、准确评估、适当激励、团队建设和人力资源能力提高等方而。这种管理的根木口的是充分发挥项H团队成员的主观能动性,以实现既定的项标和提高项H效益。一、项目人力资源管理的主要内容项目人力资源管理的主要工作包括组织规划、人员的甄选、人力资源开发。㈠组织规划组织规划就是根据项1=1目标及工作内容的要求确立项目组织中角色、权限和职责的过稈。㈡人员甄选人员甄选就是根据项目计划的要求,确定项目整个生命周期内各个阶段所需要的各类人员的数量和技能,并通过招聘或其他方式,获得项H所需人力资源,从而构建成一

6、个项H组织或团队的过程。㈢人力资源开发人力资源开发包括培训、考核及激励等内容。人员培训工作是根据培训计划的安排进行项目组织成员的岗前培训及在岗培训,以保证项11组织成员能胜任所要承担的项11任务,并在项目目标实现过程中不断捉髙其素质和能力的过程。人员考核匸作是在项目目标实现过程中,对组织成员的工作绩效进行评价,以实现客观公止的人事决策的过程。人员激励工作时通过采取各种洽当的措施,调动组织成员的积极性,从血使组织成员努力工作的过程。二、人力资源管理与传统人事管理的区别现代的人力资源管理来源于传统的人事管理,它与传统的人事管理的区别在于:(-)以人为本。以人为核心的管理

7、,就要尊重人、关心人;就要树立为人服务的观念。㈡把人力当成资本。当成能带來更多价值的价值,就要把提高人类素质,开发人的潜能做为人力资源管理的基木职责。㈢把人力资源开发放到位。必须大人提高人力资源的品位,开发人的潜能。人力资源被提高到组织战高度来对待,而不是只当事务性工作來对待。㈤人力资源管理部门被视为生产与效益部门。三、项目组织规划与设计㈠项目组织规划与设计的依据1、项目的工作任务。项目组织规划与设计中最重要的依据是根据项目目标和项目产出物生成的项目工作任务,其中最重要的是项目工作分解结构(WBS).2、项口的人员需求。项目组织规划与设计的另一依据是整个项目工作

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