[精品]胡振宇：浅谈农村中学英语教研工作

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1、浅谈农村中学英语教研工作湖处省阳新县东塞屮啓胡檢字英语作为当今世界各领域使用最广泛的语言而变得越来越璽要，但在农村中学，英语教研工作仍然是一个薄弱的环节，英语教研工作的现状不容乐观，木人认为要有以下几个方面:1师资力量差，工作任务重，教科研意识不强。在农村中学，正规英语专业的教师极少,并且教师的工作任务重，一般都是跨年级的两个班级的英语课，还附带其它的课程。老师每天忙于备课、上课、改作业，准备各种检查，根本就没有吋间来搞教研、搞学习。而且教师的教学理论水平低，如很多教师对任务型语言认识不足，教学上依然以讲语法、词

2、汇知识为主，老师在课堂中依然是以满堂灌，依然为了应付考试，而搞题海战役。2信息闭塞，学校教研投入不足。一些重要的高规格的教研活动，特别是县级以上的活动，山于邮路不畅通或资金问题无法参加，老师无法去体验和感受新的教学理念和教学方法,阻碍着教师的发展，并且绝人部分的学校没有多媒体教室，多媒体教学儿乎是空口，即使是冇多媒体教室的学校，由于教帅不善于做课件，或者怕麻烦，多媒体教室也如同虚设。3教研活动单调乏味，流于形式，没有吸引力。在农村屮学，经常搞的教研活动有：公开课、集体备课、试卷评优等。对于公开课，没有对课型（导入

3、课、听力课、阅读课、写作课、活动课等）做出规定，只是听一听新教师的入门课、提高课，老教师的示范课，在“研”方面没有深入，做得很肤浅。集体备课、试卷评优的活动方案操作性不强，根本没有促进作用。4教师撰写的教学论文，不是来源于工作实践，而是从资料上或网上东拼西凑而成，没有真知灼见，没有深度。如何摆脱农村中学英语教研工作的被动局血和弱势地位呢？通过本人近儿年來的摸索，笔者认为应作好以下几个方面的工作。1作好宣传，争取学校支持。教研组每年征订四种以上英语朵志，学生征订一份英语报纸，为教师、学生提供学习交流的平台，为教研工

4、作提供信息资源，人力提高老师的理论水平。2组织教师上好常规教学公开课。常规教学公开课是指为了促进常规教学规范化而进行的公开课，通常包括新教师的入门课、提髙课，优秀教师的示范课。要制订详细的评课细则，并进行及吋评议。下而是本人从北京师范人学主办《屮小学外语教学》屮借用的课堂教学评价表，其理论性、逻辑性、操作性很强，对常规课堂教学有很好的指导作川，供大家学习参考。评价目标评价指标分值得分教学目标101、目标明确，培养学牛的语言运用能力。32、重点突出，要求具体，符合课程标准、教材的要求和学生实际。43、寓思想教育于英

5、语教学之中。3教师的指导过程教学过程301、面向全体学牛，兼顾个体差异，注意因材施教。42、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。43、知识的教学、技能的训练、能力的培养处理得当；在具体语境中对学生进行语用能力的培养。44、注重主体参与，教学屮互动模式多样，体现语言教学的实践性和交际性。45、语言输入量适当，训练的密度、难度符合学牛实际。46、教学方法灵活得当，创造性地使用教材，能启发、引导学生主动学习，指导学生的学习策略。47、尽量运用直观教学手段，运用多种教学媒体为学生创设良好的语言学习环境。38、

6、课堂思路清晰，结构合理，过渡自然；教学反馈和校正及时；体现循序渐进的原则，符合外语教学规律。3教学素质101、语音准确，语调规范，语言表达清晰。22、能熟练用英语组织教学，语言应用得体；讲授科学、匸确、简明。13、理解课程标准的理念和要求，把握教材编写意图，遵循外语学习规律。24、板书、简笔画、音乐等教学技能全面，教案编写科学、实用。25、教态亲切、口然，有感染力，善于与学生沟通。26、课堂教学组织，调控能力强，灵活应变，能根据教学反馈信息及时调整教学活动，顺利完成教学任务。2学生的学习过程401、所有学牛积极参

7、与，思维活跃、兴趣浓厚。52、师生之间、学生之间交互训练活动充分；学生在学习过程屮学会介作，合作学习冇实效。53、有自主学习的吋间，体现口主、探究式的学习过程。54、能在具体的语境中感知和运用所学知识，形成语言能力。55、能根据教学耍求对口己的学习做出评价，并调控口己的学习活动。56、有独立思考的能力，在回答问题、讨论、表演、完成学习任务时，主动提出问题，有独到的见解。57、能运用学过的知识和技能解决新问题。58、受到思想品德等方面的教育。5教学效果101、时间利用有效，完成教学任务，达到预期目标。32、所有学牛

8、均有收获。教学氛围和谐，体现合作粕神，体现教育性、科学性和趣味性的统一。43、教学方法和教学效果有独到之处。3评课后，最好还要安排有关教师根据评课意见再上一堂公开课，使这种活动有实效，而不是流于形式。3组织好教研公开课。教研公开课是指专门为了一定教研目的而进行的公开课。通过本人对新II标教材的分析，笔者认为教研公开课应包括导入课、听力课、口语课、阅读课、写作课、复习课、语