杨书昌浅谈高效课堂的运作方法

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1、高效课堂的魅力及其运作方法…杨书昌一.高效课堂内涵高效课堂，当代教育史上的一个耀眼的字眼，她相对于传统课堂来说,具有更多的优点和魅力，高效课堂有其深刻的内涵，我们可以用十个字来描述它，那就是“知识的超市，生命的狂欢”，高效课堂具有其鲜明的特征：主体多元。相对于传统课堂，我们可以用等量关系来说明如下：负效课堂二误人子弟，无效课堂二目中无人，低效课堂二知识本位，有效课堂二学生本位，高效课堂二主体多元。高效课堂的高效性主要体现在三个方面：1.高效率2.高效益3.高效果一.高效课堂理念：(A)高效课堂两条铁律①重新构建两个关系：惟师一惟生。以前的课

2、堂都是以老师为主，老师是绝对的权威，老师说的话就是真理，是不用质疑的，而现在却变成了以学生为主中心，一切的教与学都必须是围绕学生来展开的。惟教f惟学。以前的课堂老师讲得天花乱坠，而底下的同学却听得昏昏然，不知所云，老师的教占了绝大部分时间，而学生却几乎没有自己所支配的时间来学习，但现在的高效课堂上，一切都休现出学生的主动学习，快乐学习，学生的主动学习代替了老师的教。①改变两个状态：学的状态。以前的学生学习积极性不高，很多同学都是被动的学，课堂上有睡觉的，打哈矢的，做小动作的OOOOOOO,各种与课堂不和谐的现状都有，而现在学生的学却完全改变

3、了，学生的学习积极性得到很大提高，上课精神状态有极大的改变。教的状态。以前老师们的教比较随便，特别是一些老教师自认为自己有许多教学经验，所以平吋就不怎么去研究教材，不怎么去探究教法，但现在学生是以自己为主来学习了，学生的思路很活，想的东西很多很多，所以这就要求我们老师在上课之前一定要提前认真备好课，预设好导学案中很多有可能出现的问题，只有提前做好了上课的准备，在课堂上才能做到游刃有余。（B）高效课堂三段一休：课前。高效课堂的运作中课前准备可谓是非常关键，课前老师们要认真备好课，书写好导学案，导学案的书写耍根据学情来写，同时老师耍对导学案中有

4、可能出现的问题做好充分的预设，并做好应答措施，如果把完成一节课需要的时间以100%来算的话，课前要用的时间约占40%。课中。高效课堂的运作第二步就是课堂上了。课中主要是说学生的学和老师的组织，如果是一份好的导学案，学纶的学和老师的教都会显得很轻松，因此，课中所占时间大约占20%的时间。课后。高效课堂运作的第三步就是进行导学案的整理和检测。学生展示完之后老师将要安排学生对本节课导学案的知识点进行一个知识梳理，学生们对导学案中出现的不懂和疑问及时反馈到纠错本上，老师根据学情调查表上的内容组织试题进行达标检测，Z后老师根据检测效果再决定下节课要检

5、测的内容。(C)高效课堂的灵魂(十六字方针)：相信学生。作为老师，我们耍绝对相信自己的学生有能力去完成导学案上的内容，相信学生可以分析题目，很多时候，学生的思维比我们老师的还要开阔，一题多解更是部分学生的拿手好戏，所以学生的能力我们要绝对相信。解放学生。在我们老师相信学生的能力之后，我们对学生就不要再管得太紧了，既然是以学生为主体，那我们就耍让学生自由的去发挥，他们的思想以及他们的解题思路才会尽力表达出来。依靠学生。在教育上学生是一个最重要的团体，我们老师的价值主要是通过学生的综合表现才能得以体现出来，离开了学生的表现，我们就没有了实现自己

6、人生价值的载体了，所以，我们要爱护好学生，依靠好学生。发展学生。作为老师，我们耍对学生的发展负责，学生在学校不单是接受教育，接受文化知识，更为主要的是在学校学生要学会怎样做人，怎样学好本领将来去创造自己的一片蓝天。(D)高效课堂三声：掌声。在课堂上对学生的展示，点评，纠错及分析比较透彻时同学们会不由自主鼓起掌来，以此来表达对该同学的鼓励和感激之情。讨论声。在课堂上当同学们有问题不懂时或按照老师安排要分对子，小组讨论时，课堂上会出现热烈的讨论声。笑声。因为高效课堂给同学们带来的是无比的学习快乐，所以在课堂上到处都有笑声，同学们因为学习上学到了

7、新东西而发出欢笑声，也是因为课堂的和谐而发岀欢笑声。一.高效课堂教学思想（四主）：1.学生主体2.教师主导3.探究主线4.创新主旨二.高效课堂教学策略（四动）：1•问题驱动2.学生主动3.教师导动4•多元互动三.高效课堂五大教学原则：①层次性原则②探究性原则③展示性原则④整合性⑤评价性原则四.高效课堂六项技术要领：★导学案是线路图★小组学习定成败★学情调查是起点★独学，对学，群学是方法★展示，反馈是手段★达标检测是关键五.学生在何种情况下学得最好：♦学生有兴趣吋学得最好♦当学生的身心处于最佳状态吋♦当教学内容能够用多种形式来呈现时♦当学生遭

8、遇到理智的挑战时♦当学生发现知识的个人意义时♦当学生能自由参与探索与创新时♦当学生被鼓舞和被信任能够做重要的事情时♦当学生能够学以致用时♦当学生有更高的自我期待时♦当老师得到学生