浅议高校“形势与政策”课教师专业化建设探究

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1、浅议高校“形势与政策”课教师专业化建设探（作者：骆泽盛发表时间：2014年"月）形势与政策教师专业化建设高等教育质量取决于高校教师的专业化水平。新时期，教师专业化建设已经成为高校教师队伍建设的关键。本文基于教师专业化视角，在分析高校“形式与政策”课教师专业化现状的基础上，提出高校“形势与政策”课教师专业化建设必须建立健全教师准入制度、建立健全培训机制、培育良好成长环境、树立专业化发展意识。国家的希望在教育，教育的希望在教师。没有教师的发展，就没有教育的发展，也不会有国家的发展。高质量的教育取决于高素质的教师，高素质的教师关键在于教师专业化发展。2010

2、年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年》明确提出：要加强师德建设，提高教师业务水平，健全教师管理制度，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质的专业化教师队伍。”教师专业化问题又被重新提到重要的议事日程，教师专业化已成为教师队伍建设的关键。—、高校“形势与政策”课教师专业化的内涵及主要特征高校“形势与政策”课教师专业化是指高校“形势与政策”课教师在整个教育生涯中，凭通过终身的专业训练，树立专业信念，遵守专业伦理，习得专业知识、掌握专业技能，提升专业素养，实施专业自主，成为一名优秀高校“形势与政策”课教师的专业

3、成长过程。其主要特征包括:专业信念的坚定。高校“形势与政策”课教师的专业信念表现为教师对马克思主义理论学科的广泛认可及对共产主义事业的执着追求。作为高校“形势与政策”课教师，首先要坚定马克思主义信仰，树立共产主义理想，并以此作为自己的精神支柱，以自觉的理性投入教育事业，自主自为地追求专业素质的发展，使马克思主义科学理论真正走入大学生的头脑。专业素养的提升。高校“形势与政策”课教师的专业素养是教师专业态度、专业情感、专业道德、专业形象等外在素质的集中体现。高校“形势与政策”课教师专业素养集中体现为良好的职业态度、高雅的生活情趣、高尚的道德情操、优秀的形象

4、人格。专业知识的发展。高校“形势与政策”课教师的专业知识是其职业特殊要求的理论体系与经验系统，它是构成“形势与政策”课教育教学的核心要素，主要解决专业服务的本领问题。高校“形势与政策”课教师专业知识结构包括马克思主义基本理论、教育学与心理学基础知识、自然科学有关知识和社会实践知识。专业自主的实现。高校“形势与政策”课教师的专业自主是指在其专业领域里依靠专业智慧，根据专业判断，执行专业任务，不受非专业的外界干预，自主确定其行为范式及实施策略。“形势与政策”课只有拥有了一定的专业自主权，他们的创造个性才能得到充分张扬，发展潜能才能得到充分发掘，社会地位才能

5、得到充分认可。二、高校“形势与政策”课教师专业化现状高校教师本身是按照学科专业年来组织的，是直接以学术为职业的人，从理论上说高校教师已达到专业化水平了。但是，现实是作为高校思想政治理论课教师重要组成部分的“形势与政策”课教师专业化水平不高，已成为不争的现实，具体表现在：第一，就专业道德而言，部分“形势与政策”课教师的思想道德素质严重滑坡。受现实生活不良社会风气影响，部分“形势与政策”课教师政治信仰有所动摇，在深层次理论问题上对社会主义的光明前途表示怀疑；在人生价值观上，部分教师个人主义膨胀，只讲索取不讲奉献；在师德师风上，部分教师为人师表的意识淡薄，教

6、书育人的敬业精神有所减弱。第二，就专业训练而言，“形势与政策”课教师队伍学历偏低，职称结构不合理。目前，在高校担任“形势与政策”课教学任务的教师绝大部分是本科学历，具有硕士、博士研究生学历的教师比较少；具有讲师职称的教师较多，副高职称的较少，具有正教授职称的更是凤毛麟角。更有甚者，部分教师是从其他专业转行而来的，并不具有思想政治教育或国际政治等专业背景，由于缺乏系统的专业训练，现有的理论素养难以担负起宣传党的路线、方针、政策和深刻剖析国内外热点问题的重任。第三、就教师专业发展而言，“形势与政策”课教师队伍构成复杂。据对部分高校“形势与政策”课教师队伍构

7、成调查显示，该门课程专职教师少，有的高校甚至没有专职教师，绝大部分属于兼职教师。而兼职教师主要是学校党政领导、党群部门管理干部及大学生辅导员。兼职教师组成的师资队伍，有其优势，但弊端也是显而易见的。如他们从事的管理工作本身就非常琐碎而繁杂，很难有充裕的时间和精力来从事教学研究工作，对每学期的教学内容难以做到深入的研究思考，在授课中难免泛泛而谈，个别教师甚至出现上网搜索别人讲稿照念的情况。第四，就教师专业自主性而言，部分“形势与政策”课教师知识面较窄，知识结构比较单一，知识更新慢。在有些高校，由于“形势与政策”课得不到应有的重视、教师待遇不高、教学成果难

8、以得到认可、职称评定不够公平等多种原因，使得一些“形势与政策”课教师更新知识的意识不强，不愿去