浅析中学生厌学的表现及解决策略

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1、浅析中学生厌学的表现及解决策暁摘要：厌学作为一种现象，必然冇相应导致其出现的原因。我们通过对中学生进行访谈，对已有的研究进行分析发现，厌学这一负性现象的产生有其相应的成因。关键词：农村中学生厌学现象危害策略近年来，由于社会、家庭、学校等各多方面的原因，我国农村屮学生的厌学现象越来越严重。如今农村中学生的厌学现象已成为了困扰学校的一大难题。笔者在寒假对我县部分农村中学生做了调查，在此笔者结合实际调查，从社会、家庭、学校、学生自身等几方面，分析农村中学生厌学的表现并提出相应的对策。一、“厌学”现象的表现首先，有厌学症的学生，对学习存在认识偏差

2、，他们认为“读书无用”,认为学习好坏对自己未来的发展和理想实现并无多大联系。有人说“读书越多，收入越少”，“文凭越高，待遇越低”。厌学的人一般认为自己学习能力低下，丧失学习信心，把自己看成是学习的失败者，这种消极的不良的自我认识自我形象，是学生厌学的内在的根本原因之一。其次，厌学主要表现为学生以消极的态度、情感对待学习活动。本来学习是一种轻松愉快、又富有吸引力的活动，但山于多种原因却使学生讨厌学习。在教师和家长的压力下，学生勉强学习，却时常伴随不愉快的体验。如紧张、焦虑、恐惧、羞愧、内疚、庆恶等。有的学生谈到学习就头痛，看到作业就心烦，听

3、到考试就害怕，完全缺乏或者说失去了学习的兴趣和求知欲、好奇心。他们只是在外界压力下机械、被动、应付式学习。但是，在其它活动屮，如运动、游玩、劳动、聚会等他们却能体验到成功与快乐。第三，厌学的学生在行为上主要表现出一种远离学习活动的倾向。他们好象感到只有离开学习才能达到心理平衡。经常旷课、迟到，对于老师的批评教育充耳不闻，甚至顶撞老师。他们经常找各种借口请假不上课。上课时，虽然不做任何小动作，但是不看黑板，不看书，不记笔记，面对老师提问是一脸的茫然，甚至有些同学根本不知道老师提的什么问题。上课时故意破坏纪律，扰乱课堂秩序，不服从老师的管教。

4、上课就睡觉，下课铃一打立即精神抖擞。抄袭作业或者干脆不做作业，从來不复习或预习功课。但是，必须指岀：厌学者只在学习中表现出适应不良，而在社交、生活、体育、艺术等方面一般也能较好适应。厌学者不同于“双差”生，也与“学困生”有区别。二、解决厌学心理的对策鉴于以上对厌学表现的分析，我认为在采取对策时，我们应坚持内外结合、多管齐下、标本兼治的原则。1.社会方面(1)各级党委和政府耍狠抓党风和廉政作风建设，在抓好物质文明建设的同时，大力加强精神文明。下大力气坚决清除社会上那些影响极大的丑恶现象，从而改善广大中小学生生活的外层空间，减少那些不良风气対

5、学生们的侵蚀。（2）加大整治营业性舞厅、电子游戏室、台球室及网络、书刊、音像制品等力度。创造一个有利于青少年健康成长的社会环境。（3）各级党委和政府、社会冇关人丄等在对教育投资的同时，既注重学校的外在形象，更应注重学校的内涵发展，从而使学生在校有空间学,有东西看，有条件玩。2•家庭方面（1）作为家长，首先要营造和睦的家庭环境，尽量避免或减少孩子心灵上的创伤，因为家庭关系对孩了的影响是最直接的，也是最强烈的。父母耍尽可能多与子女接触，尽可能多教会他们一些做人的道理，对他们的学习要多关心，尽量做到每天检查他们的学习情况，让孩子心理上有种紧迫感

6、。（2）父母及学生的亲属要教给学生以艰苦朴素、勤俭节约、勤奋好学、助人为乐、团结互助、报效祖国等优良传统和精神，培养子女自强，自立品质，讣他们做些力所能及的家务活。（3）如果发现孩子成绩有所下降或是出现违纪现象，不能简单粗暴地斥责或打骂他们，而应积极主动地与校方联系，配合学校对孩子进行教育。选择正确的教育方法帮助他们分析原因和严重后果，使他们认识到自己的错误。3.学校方面（1）积极争取上级党委政府、教育主管部门等的支持，积极稳妥地推进教育体制改革。因地制宜地开设学制较短、实用性极强的学科专业，让学生满怀需求入学，真正学到知识和技能而去，为

7、家乡经济的建设等贡献自己的一份力量。（2）下大力气加强学校实验、实习、见习等设备设施的投入，让学住在7屮做，做中学，理论与实践紧密结合，从而增强学生学习的积极性和主动性。（3）学校应引进竞争机制，选拔出职业素质较高、知识丰富、教学方法灵活新颖的教师，强化学校的师资力量。（4）组织丰富多彩的第二课堂活动。第二课堂活动是激发、培养学生学习兴趣的有效途径。作为思想活跃的屮学牛•不满足于课堂接受，而企望通过课外活动或有参与实践的机会来获取其需耍，印证所学的知识，这就大大激发其学习动机。我们可以组织学生参与以“勤学成才”等为主题的讲故事、演讲、读报

8、等活动，使学生体会到读书的社会价值，从而产生积极的学习态度。也可以结合教材组织、布置或指导学习有H的地到外地或家乡进行社会调查，搞一些调查报告和小论文竞赛，在实践中培养其学习兴趣。可以根据学生