神州音韵(一)第二课时

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1、神州音韵（一）第二课时学习目标一、情感、态度、价值观通过欣赏民歌，感受齐鲁燕赵音乐文化特点，欣赏不同地区不同风格的民歌，感受我国民歌的流变性。二、过程与方法本课采用对比式教学法、体验教学法、创编旋律等方法引导学生感受音乐。三、知识与技能1、初步了解齐鲁燕赵音乐的特点。2、掌握“鱼咬尾”这种中国传统音乐的结构形式，并能够灵活运用、创编旋律。学习重难点1、了解《包楞调》《沂蒙山小调》《孟姜女》等齐鲁燕赵音乐的特点。2、了解并掌握“鱼咬尾”这种传统音乐的创作手法，并完成创编旋律。3、体会不同地区音乐作品的音乐境界，并

2、掌握民歌的流动性。欣赏《包楞调》这是一首流行于山东成武县一带的民歌，因衬词“包愣愣”而得名。聆听歌曲，说一说这首歌曲中给你最突出的印象是什么？它对歌曲的情绪产生了什么影响？“包愣愣”这些衬词的印象最突出，它们使歌曲情绪既开朗又活泼。对比欣赏：我们再来听一首《太阳出来喜洋洋》与《包楞调》进行对比，找出两首音乐作品中相同的地方。两首歌曲中都使用了衬词，但由于地方语言的不同，所加衬词衬句也有所不同；两首歌曲情绪都比较欢快，《包楞调》旋律中使用了很多的修饰音，显得更加风趣幽默，富有动感。欣赏《沂蒙山小调》1、聆听歌曲，

3、请同学们为歌曲划分乐句。2、请同学们边听音乐，边仔细观察乐谱，找出旋律发展的规律。欣赏：鱼咬尾鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式，是中国传统音乐的一种结构形式。就像下一条鱼的嘴咬着上一条鱼的尾巴似的，类似于“顶真”的修辞方法，比如大家学过的《木兰诗》中有“归来见天子，天子坐明堂”；“出门看伙伴，伙伴皆惊忙。”想一想：山东民歌具有粗犷的气质、憨厚的情感、诙谐的格调、爽朗的热情，体现山东人民朴实、憨厚的性格。山东民歌有什么特点？欣赏《孟姜女》在欣赏、观察与思考中，认识民歌的流变

4、性，而这一特点的形成是由地方语言、地理环境等因素决定的。欣赏《孟姜女》河北民歌《孟姜女哭长城》（原生态唱法）江苏民歌《孟姜女哭长城》《孟姜女哭长城》是我国流传最广，影响最深的传统民歌之一。各地都有它的踪迹，这首歌产生之源头本在江苏。它的歌词采用了“四季体”的写法。其内容概括简练。歌曲的旋律情绪压抑而悲伤。流传到河北以后，发生了“同体”性的变异。歌词以“十二月体”为基础，故事内容显得翔实而细致，而歌曲旋律则在江苏民歌的原有基础上“加花”装饰，显得更加婉转、绵延不断。这种“同体变异”的现象，可以让人们明显地看到：专

5、业的或半专业的民间艺人进行了艺术上的再加工和再创造，其不同特点的形成是由地方语言、地理环境等因素决定的。民歌—人们在生活中为了表达思想感情而创作的一种歌曲形式，在口头代代相传中不断得到加工，是人民群众集体智慧的结晶。民歌具有语言简明、形象生动等特点。音乐知识卡按体裁可分为劳动号子、山歌、小调三类1、号子----节奏鲜明，音调粗狂，与劳动紧密结合，即兴编词，一领众和。2、山歌----节奏舒展自由，音调悠长高亢（山野、田间）3、小调----节奏规整，曲调流畅，细腻（市镇）按内容可分为劳动歌、时政歌、仪式歌、情歌、儿

6、歌、生活歌六类。民歌的分类：拓展欣赏：《千古绝唱》资料：山东民歌具有质朴、淳厚、强悍、粗犷和诙谐、风趣等特点。表现山东人民朴实、憨厚的性情，往往以生活小调为最突出。《沂蒙山小调》是带有山歌风格的小调。民歌的内容丰富，种类繁多，按民歌内容可以分为以下六类，劳动歌、时政歌、仪式歌、情歌、儿歌、生活歌。江苏的曲调比较委婉细腻，多三度以内的级进，旋律线条比较平稳，而河北的旋律起伏则比较大，多由四五度的音程跳进，曲调比较高亢。