浅论《儒林外史》的讽刺艺术-论文大赛

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1、浅论《儒林外史》的讽刺艺术内容摘要：《儒林外史》是我国文学史上的一部讽刺巨作，它的讽刺艺术历来为人们所称赞。它的讽刺艺术主要体现在七个方面：1、诙谐的讽剌和严肃的现实主义的统一；2、真实基础上的夸张；3、作者不作主观的评论，运用白描的手法达到讽刺的目的；4、善于通过人物本身言行的矛盾，使人物处于自我暴露、自我嘲讽的地位；5、将互为矛盾的事物组织到一个场面里来，达到讽刺的目的；6、运用对比的手法进行讽刺；7、秉持公心，针对不同的人物作不同程度的恰如其分的讽剌关键词：《儒林外史》；讽刺艺术；真实性；夸张性；对比；白描《儒林外史》是我国文学史

2、上堪称讽刺小说的第一部作品，鲁迅先生对他的评价很高，认为只有它的问世“说部中乃始有足称讽刺之书”，①。杰出的讽刺艺术是这部小说艺术上的突出成就，整部小说的成功也正是与这一成就紧密联系在一起的。鲁迅说“讽刺的生命是真实”②。《儒林外史》最真实地描绘了一代儒林的真相，在冷静、如实地叙述中，使人物自身的言行构成了讽刺。《儒林外史》的讽刺风格，不是剑拔弩张的“犀利”，而是娓娓道来的深沉，即如鲁迅所说的“戚而能谐，婉而多讽”。它的讽刺艺术具休休现在如下几个方血：一、诙谐的讽刺和严肃的现实主义的统一惺元退士曾这样评价《儒林外史》：“慎勿读《儒林外史

3、》，读竟乃觉H用酬酢之间，无往而非《儒林外史》③《儒林外史》中很多人物都是史有原型的，这就增加了文学形象的真实感。如：马纯上取材于冯粹中,迟衡山取材于樊南仲，庄征君取材于程锦庄等。许多人情世态也都是当时社会上常见的，作者抓住了这些材料,加以典型的概括作为文学形象，这些人物巨大的概括性，又反映了时代的真实。作品的事件与场景平平常常，作品中的形象处处保持着生活本身固有的自然形态。如正在居丧的新举人范进在汤知县家的那次家宴，不过是毫不显眼的一次封建文人的聚会，没有什么引人注意的地方。作家的刻画又很简洁未作丝毫的渲染。可是这寥寥几笔准确的勾勒，

4、却获得了十分强烈的讽刺效果。再如周进撞号板，范进中举发疯，范母一喜而死等等。似乎是作者夸大的结果，其实不然。上述这些人物的言行都是作家严格遵循实际生活的样式精确地描摹出来的。范进发疯时的一举一动作者只要将他如实地描摹下來，就能形成尖锐的讽刺效果。《儒林外史》虽然建筑在严肃的现实生活中，但为了达到更好的讽刺效果，作者也作了些许夸张，但这并不妨碍作品的真实性。因为艺术的真实并不排斥夸张。在真实基础上的夸张，是讽刺所必要的。“便清晰地透出了社会的荒谬与人心的伪妄；而当人们读这些故事的时候，又觉得他仍然是生活的真实写照”。④在第三回中写五丁四岁

5、的范进看了报帖知道自己中举以后的一段情形：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫!好了！我中了！”说着往后-跤典倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将儿口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!我中了！”笑着，不由分说,就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起來,头发都跌散了。两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，一直走到集上去了。……胡屠户凶神似的走到眼前，说道：“该死的畜生，你中了什么？”一个嘴巴打将去。……范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。众邻居

6、一齐上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了。通过对周进、范进这两件事的夸张描写，反映了科举时代的社会环境引诱和逼迫读书人落入统治者的圈套，把一生的精力都消耗在八股文中，结果丧失了是非观念，丢掉了理想抱负，陷于麻木不仁的状态中。又如周进撞号板；范进中举发疯；范母一喜而死；严监生临死因点了两根灯草而迟迟不肯断气；严贡生发病闹船家等精彩描写因合理的夸张而取得了强烈的讽刺效果。从而更真实地揭示了人物的性格特征。二、作者不做主观的评论，白描运用的手法达到讽刺的目的这种讽刺手法是一种比较冷静的讽刺风格，是指作者在叙事描写

7、的过程中，不做主观的情绪流露，“直书其事，不加断语”，语言含蓄有味，不落一字褒贬，对人对事，纯以白描出之。所谓“无一贬词，而情伪毕露”。比如，第二十回，匡超人对这景兰江和蒋书办攻讦曾经给过他许多帮助的潘三说：“潘三哥所做的这些事，便是我做地方官，我也是要访拿他的。”对这番话，作者只是悠悠道来，并无着意用力之处，但这种口气越是随便冷静，在读者的心目中激射起来的反差情绪就越强烈。作者在描写假“名士”杨执中、权勿用、景兰江、支剑峰等人时，通过几次“名士”聚会的集中描写以及其他分散的漫画式的勾勒，暴露了他们自命风流、帮闲帮凶和招摇撞骗的丑态。三

8、、善于通过人物本身言行的矛盾，使人物处于自我暴露，自我嘲讽的地位在《儒林外史》中大多数篇章在运用讽刺手法刻画人物形象时丁嘲弄之中饱含着辛酸的泪。以王玉辉为例。他前后口身言行的矛盾，深刻地反映了“良心与礼教的