浅淡《汽车机械基础》教学改革

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1、浅淡《汽车机械基础》教学改革摘要：《汽车机械基础》课程在汽车专业学生的培养中承担着至关重要的作用。文章中，以“理实一体化”为主导思想，以实现培养“以就业为导向、以服务为宗旨，培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才”的教育使命，进行课程改革探讨。关键词：汽车机械基础，课程改革，教学方法《汽车机械基础》是汽车专业的一门核心基础课，它在汽车专业学生培养中起着承前启后的重要作用。它既是学好发动机机械系统检修、底盘机械系统检修、汽车使用与维护等后续专业课的前提和保证，也是做好汽车维修工作的前提和保证。长期以来，由于传统的教学方式有着一定的局限性，使得课堂的教学显得很死

2、板，教师难教，学生难以提起兴趣，很难达到想要的教学效果。全国各高职院校也在探索着适合自己院校的培养模式，形成自己独有的改革特色。作为汽车专业的核心基础课程，《汽车机械基础》也迫切需要改革以适应未来高职教育的发展。1.课程体系的改革过去，我院开设的汽车类专业主要是针对中专层次人才的培养，实验条件相对落后，学生动手机会较少；并且教学组织采用理论教学与实践教学分开的方式；教学条件较为落后，理论教学基本上是在教室进行，辅以简单的教具、挂图，教学手段较为单一。但是自今年9月，进行大量的准备我院开始招收三年制的高职大专层次的学生，由于高职教育与中职教育在培养冃标、人才规格、课程设置等

3、方面有诸多不同，因此该课程的教学内容的设置、教学方式上要进行调整和改进。本课程改变依据是汽车市场类各专业典型工作岗位的工作任务对职业能力和知识的要求。专业典型工作岗位有各类汽车维修类技术员、营销员、汽车零部件管理与销售从业人员、汽车保险从业人员、二手车评估师等各类技术人员。这些岗位的工作任务要求学生掌握汽车中常见零件的种类及其材料、标准和技术性能要求，掌握汽车中常见机构的种类和工作原理，掌握汽车常用维修和测量工具的使用和工作原理等。1.课程内容改革对该门课程内容进行从新整合、增加相关的新技术。拱弃重复的内容,采用“模块化”的方式，提高该门课程的有效课时利用率。“模块化”的

4、教学模式，即在上课屮将所讲的内容从运动原理、构造组成、运动分析等贯穿到底，使得课程章节之间的连贯性更强，便于学生理解和记忆。同理,由于汽车制造技术不断迅猛发展，我们针对这种情况不断调整课程内容，淘汰旧的知识点，增加与新技术相关的内容，使授课内容与新技术发展同步。2.教学手段改革（1）采用多媒体辅助教学传统课堂教学以教师教授为主，学生被动接受听讲,教学方法和教学手段比较单一，学生学习兴趣不浓，教学效果不佳。而口《汽车机械基础》是理论性比较强，内容相对抽象的课程，在长期以来由于传统教学方式的局限性，使课堂教学显得极其死板，教师难教，学生提不起兴趣，很难达到预期的教学效果。随着

5、现代化技术的不断发展，计算机与各学科的整合已经是我们教育教学发展的趋势，多媒体辅助教学成为了当代教学的主要趋势。多媒体辅助《汽车机械基础》教学的特点1）弥补了传统的教学手段中存在的不足，能够将机构的运动形式形像具体的表现出来，有利于增加学生对知识的理解，调动学生积极性，提高了教学效果，从而使课堂教学的效果事半功倍。2）加人了教学密度，节约老师板书时间，提高学习效率。教师书写板书、更换挂图、绘制简图等，势必造成教学时间相对紧张，而采用多媒体教学可在计算机上模拟实验或视频演示，这样让学生即增强了对知识的学习，又能够更加深刻地理解教学内容，使得学生在有限的教学时间内大大提高了学

6、习效率。3）有利于突出教学重点难点，对教学过程进行最优化。每章每节都有重点和难点，有了多媒体这个工具，在教学演示中，可以把重点和难点用醒目的字体，颜色等格式标记出來，便于让学生突出记忆。（2）采用教学实践一体化把授课地点安排在《汽车机械基础》相对应的实训室进行，采取多媒体课件讲解、模型演示和实验操作相结合的方法进行教学。在实训室教学,能让学生对机械、机构、零件、部件有更深的认识，也使得高深的知识和难以看懂的图，与实物联系起來变得通俗易懂，同时又培养了学生的观察能力、分析问题和解决问题的能丿讲授时使用电子教案与演示相结合,能充分的利用了教学资源。(3)加强实践环节训练在实践

7、教学屮，重点培养学生动手能力和创新能力，是理论教学不可替代的。以前的实践教学人多是以验证实验结论和动手能力这两个方面较为重点，在培养创新能力方面明显不足。我们在实践教学的改革中，通过对实验对像的研究和动手完成实验这两条主线来构造具有创新特性的实验教学体系，在实验实训过程中，进一步培养锻炼学生的创新思维和动手能力。1.结语《汽车机械基础》是对学生的应用能力、基本技能进行培养训练的一门核心的专业基础课。随着教学改革的不断深入和创新，《汽车机械基础》课程的教学模式、方法、体系会有更进一步探索和完善。总之，在实施教学的过程屮，应该始终