浅谈《汽车机械基础》教学改革

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1、浅谈《汽车机械基础》教学改革中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-3791(2014)02(c)-0201-02Abstract:Automechanicalbasisisastrongtheoreticalandpracticalcourseofautoprofessionalbasic.Inthisarticle,Accordingtothecoursecontentand1teachingexperience,TalkabouttheteachingmethodreformofautomechanicalbasisFromtheteachin

2、gcontent,teachingmethodandcurriculumevaluation.KeyWords:AutoMechanicalBasis；TeachingContents；TeachingMethod；AssessmentandEvaluation《汽车机械基础》是汽车类专业的专业基础课，课程主要包括力学基础、传动知识、常用机构、轴系零件等内容。该课程具有概念繁杂，理论抽象的特点，对于高职高专学生而言有点难度。但作为一门重要的专业基础课，其目的是使学生获得从事与汽车专业技术相关工作所必须的基本理论知识、基本技能，并为今后学习后续课程打下基础。但是，目

3、前该课程的教学现状存在一些问题。一是大多数高职院校《汽车机械基础》还是釆用以前大专模式的教材，只是难易程度上稍有不同。涉及到《工程力学》《机械制图》《金属材料》《机械原理》《液压传动》等多学科的内容，对部分学生来说难度不小，影响了他们的学习兴趣。二是受多方面条件的限制，该课程在教学设施、实验设备上相对短缺，很多实验无法顺利完成，造成理论与实践脱节,学生学起來就有点枯燥乏味。三是部分教师的教学方法陈I口，满堂灌,没有与时俱进。耍解决这些问题，笔者认为，可以从以下几方面入手,加强教学改革。1树立学生信心目前，大多数高职学生，尤其是民办高职院校的学生，在心态上或多或少有

4、些自卑，学习基础差、缺乏学习动力。有些学生是因为家庭的原因才来高职院校，对汽车专业根本不了解，在专业课学习上体现出不同程度的学习障碍。因此，作为教师，首先要稳定他们的情绪，让他们知道他们的选择是对的。在《汽车机械基础》的绪论部分,教师要让学生知道汽车的发展史与人类文明的发展史是紧密相连的，要让学生了解自己所学的专业，对整个国家乃至整个人类的发展起着举足轻重的作用。任何现代工作、生活都离不开汽车。交通带动发展,交通促进发展，只有这样，学生才会树立学好《汽车机械基础》的信心。2教学内容设计整合汽车机械基础融合了多门学科知识，内容多且杂，要想在学时少的情况下让学生掌握更

5、多知识，对课程教学内容进行设计整合非常必要，否则只会是老师教得越多，学生学得越少。本着“实用为主，够用为度”的原则，精心整合教学内容。以汽车机械构造为主线，将课程分为汽车机械总体认识、汽车零部件材料的认识、汽车动力装置机构的分析、汽车传动装置零部件的失效分析、汽车控制装置认识与分析、机械加工基本技能训练六大模块。根据课程的能力目标，选择合理有趣的项目任务，按照其要求进行课程整体设计和单元设计。对各个项目的具体要求和内容选取，应以其内容在汽车上的应用和对学生在今后的工作能力的影响为主来组织教学。如在学习“汽车零部件材料的应用认识”项目，重点让学生掌握典型金属材料、非

6、金属材料在汽车上的应用，了解多款车型典型零件的材料选用、材料的性能及热处理方式。汽车典型零件在制造过程中进行了怎样的热处理工艺，而无需用很多的时间分析金属与合金的内部结构及铁炭合金图，更不需带学生到热处理车间操作零件的热处理工艺［1］。3教学方法与手段的改革，理实一体化传统《汽车机械基础》的教学方式大多是“灌输式”，老师认真讲解，学生被听讲解，教法单一，枯燥无味，学生没兴趣，老师也没劲，很难取得良好的教学效果。因此，应大胆创新，改革单一教法，根据教学内容不同，灵活采用多种的教学方法。3.1采用项目教学法项目教学法、以行为导向法设计教学。在老师指导下制定方案、实施方

7、案、最终评估。在每个项目实施前，先介绍项目背景，活动分析，方法与步骤，再提出学习的支持，使学生在学习每个项目开始就知道学习的任务和要求，引起学生的注意。女口：学习“凸轮机构的工作特性分析”，选用的项目为“拆卸内然机的配气机构”。其项目背景为“内燃机工作原理活动分析为“观察内燃机进气阀、出气阀是如何完成开启和闭合”“分析凸轮机构由哪些零件组成的”；学习的支持是引出了“凸轮机构的工作原理从凸轮机构从动件的运动规律^凸轮结构、失效、材料及工艺”等［1］。3.2采用实验教学，以学生为中心教学法《汽车机械基础》课程不像一般电子类课程，可以进行多种实验操作，但是对于一些实操性

8、比较强的内