江苏省特色专业建设点[]

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1、江苏省特色专业建设点苏州科技学院环境科学特色专业建设工作总结报告苏州科技学院2012年3月一、本专业建设方案与工作目标执行情况1二、改革与建设的主耍成效21、师资队伍建设成效22、教学改革与研究成效33、实验室与实习基地建设成效44、科研工作成效45、学生培养质量有效提高5三、本专业特色优势5四、经费投入与使用情况7五、存在问题与改进措施7江苏省环境科学特色专业建设工作总结报告苏州科技学院环境科学专业自2010年被遴选为省特色专业建设点以来，通过成立专业指导委员会和专业建设工作领导小组，从专业人才培养方案、师资队伍建设、实践教学环节、实验

2、室建设、教学改革与研究、教材与课程建设、科研等方而开展了大量、具体的工作，取得了显著的成绩。通过建设，史加突显了专业方向相对集中、覆盖面广、师资队伍结构合理、教学与科研相得益彰、平台建设扎实稳固、人才培养质量快速提高的专业特色。现将专业建设工作总结如下：一、专业建设方案与工作目标执行情况我校环境科学专业建设的总体目标是：立足苏州，面向长三角，以环境保护和生态建设为主要目标，凝练学科专业方向，在三年左右的时间内，通过学科与专业建设，将本专业建设成为师资力量强、教学条件优良、教学与管理质量优秀、与国内同类专业水平相当、专业特色明显、在江苏省居

3、先进水平的本科专业。成为省级特色专业，并力争成为国家级特色专业建设点和特色专业。根据专业建设工作目标，制定了人才培养、教学条件、教学教改等方面的具体建设方案和措施，对建设资金的来源和保证做了详细规划。建设资金主要源于江苏省“土木与环境特色优势学科群”、中央与地方共建高等学校项目、江苏省环境工程重点学科建设部分经费、教改立项、特色专业专向建设经费等渠道。师资队伍建设以建立一支结构优化、梯队合理，在省内具有一定知名度的师资队伍为目标。近两年来，通过人才引进与培养，教师中学位、学历和职称得到明显提升，副教授以上教师占专任教师的70%以上，师资队

4、伍屮冇省级教学名师、“青蓝工程”优秀青年骨干教师等多名重点培养对象，并逐步形成了科研和教学团队。专业人才培养方案的修订以建立培养满足区域经济发展与城帀化建设需要的基础扎实、实践能力强、综合素质高具有创新精神的高级应用型人才培养模式为口标，通过新一轮人才培养方案的修订，建立了以环境科学、环境工程和给排水三个专业的大类培养平台为基础的本科人材培养体系和相关的配套制度措施，2010年顺利获得环境科学与工程一级学科研究生招收资格。通过开展教学改革研究，改革教学内容与课程体系以形成环境规划与管理为特色，以循环经济与清洁生产、生态安全与修复污为重点教

5、学体系为目标。在精品课程、精品教材、省级教学示范屮心建设方面成果显著。通过深化已有教学改革成果，使学生工程实践能力和创新意识得到明显提升。本专业学生在各类全国和省级创业竞赛、社会实践等活动屮取得优异成绩。经过两年的建设，在人才培养方案及实施、师资队伍建设、经费投入、教学改革与研究、教材建设等方面，已全面完成规划建设目标。二、改革与建设的主要成效1、师资队伍建设成效两年来，本专业师资队伍建设取得了显著成果。通过引进与培养相结合的方式，积极支持教师的进修和学历提高工作，同时引进相关方向的骨干教师和学术带头人，使师专业资队伍教的学缘、学历、年龄

6、和职称等结构更趋于合理，教学研究的能力和科研水平得到较大幅度的提升。其间，晋升教授（学术带头人）1名，引进国外I専士（污染物迁移转化与生态修复方向骨干教师）1名；2人博士毕业并获得博士学位（风险评价与生态安全、环境规划与管理方向），5人晋升副教授；1人将于2012年博士毕业（污染物迁移转化及生态修复方向）；现有硕士生导师26名。1人获江苏省先进工作者称号，1人获苏州市优秀共产党员称号，3人入选省“青蓝工程”青年骨干教师；3人入选院青年骨干教师；在木专业32名教师中，高级职称教师有23人增加至28人（其中教授14人），具有研究生学历的比例有

7、建设初期的87%捉高到目前的93.7%,具冇博士洋位的教师比例达由原來的57.6%提高到65.6%o另有3位青年教师在上海交通大学等知名高校在职攻读博士学位。此外，木专业的教学和科研团队建设也取得了明显成效，形成了不同研究方向的稳定的科研团队3个，毕业设计I才I队1个、建立了环境规划与管理课程教学团队等2个。2、教学改革与研究成效积极开展教学改革研究，不断优化培养方案。2010年以来，环境科学专业教师积极开展人才培养模式、课程体系和教学内容的研究改革，先后在专业教育休系、实践性环节、教学手段和方法等方面开展了10余项教学改革与课程建设研究

8、，其中包括省部级项口2项，取得省级教学成果奖2项、校级教学成果奖5项，出版教材5部，发表多篇教改文章。其中1部获“十二五”规划教材和专业教学指导委员会推荐教材。发表多篇教改论文18篇；主持出版