立意新颖 教案

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1、让立意新颖起来一、引入话题同学们，今天我们来上一堂中考作文指导课。在我们学过的课文中，作家宗璞从盛开的紫藤萝中感悟到生活的美好和生命的永恒，莫怀戚从一家三口人散步这一平凡小事中感悟到肩负的使命，鲁迅在与藤野先生的交往中感悟到超越民族的师生之爱……这些立意新颖而深刻的文章像一盏盏明灯，照亮读者的心灵。所以中考作文评分时有这样一条说明： 以下四项有一项突出者，可酌情加1——4分，加到满分50分为止。如下： （1）感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。（2）立意新颖、深刻。     （3）构思巧妙。     （4）有文采。    今天我们探讨的话题就是

2、如何让立意新颖起来。二、片段诊断下面两段话，请同学们读读想想，哪一个立意更新颖一些。 （1）刚买回这盆吊兰时，我按照卖花人的嘱咐将它摆放在向阳的。高高的阳台上。它的叶子长长的、绿油油的，直垂下来，远远看去像绿色的瀑布。它的长长的茎部居然还生出了根须，而且根须上又长出了新的枝条。吊兰的生命力可真旺盛啊!（2）吊兰是一种观赏性极强的植物。它平凡，亦不平凡。平凡的事它很常见，几乎人人都知道它。不平凡的是那垂落的绿叶让我想起了鲁迅先生的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的诗句。    （内容同样是对吊兰的描写，第一个片段赞美了旺盛的生命力，第二个片段则感悟到生命的

3、传承。）         大家应该能够看出，第一个片段只从外在的方面表现了生命力的旺盛，不够新颖，第二个是对内在的表现，更深刻些。         教师及时引导：应该说，第一个片段有正确与明显的主题，达到了考场一般作文的要求。对大多数考生来说，相信不是问题。但因为赞美植物“生命力旺盛”的立意是大家很容易就想到的，所以这类文章往往属于三类文，难以脱颖而出。第二个小练笔由表及里，想到了生命的启迪，自然新颖些。       三．佳作引路（1）如何挖掘到精妙新颖的立意呢？让我们看看以下精彩片段里有什么感悟？是怎样构思的？    片段1：晚上停电了，为了让我写作业，

4、母亲打着手电为我照明。不经意间，我发现对面房子的窗户里也有一道微弱的光在执着地亮着。我想今晚不知有多少母亲正为孩子举着手电。那一束束固执的灯光就像妈妈那固执的爱，照亮了我们的心！  生：作者从母亲为“我”打手电的平凡小事来表现母亲伟大的爱，我认为这是“以小见大”的方法。         师：有道理，先写母亲为“我”打手电，然后又联想到“不知有多少母亲正为孩子举着手电”，从而赞美了天下所有母亲的爱。         （教师板书：以小见大、由点到面）   由一件事联想到另一件事，甚至联系到许多事。有时，一件事说明不了什么问题，把两件。三件联系起来，就能看出问题

5、了。我们常说的“一花独放不是春，百花齐放春满园”就是这个道理。     我们再看第二个片段：        片段2：我爱藕，爱它清凉如玉的滋味，爱它贞洁自守的情操，我更爱它蕴含的那一缕乡愁的滋味。生活就是这样，有滋有味。       学生能够看出这段话首先赞美了藕本身清凉的滋味，还赞美了贞洁自守的情操，更表现了自己的乡愁。这是由表及里的方法。（板书：由表及里）透过表面现象去挖掘隐藏的带有本质性的东西。教师小结：让立意新颖起来，要围绕记叙和描写事物的特征，展开丰富的联想和想象，采用由点到面、由此及彼、由正及反、由小见大等方法，多角度、多途径、多层次地进行思考

6、，想得更广一些；还可以采用由表及里等方法，透过现象看到本质，联系生活实际，感悟到它所蕴含的情感和道理，想得更深一些。其实使立意新颖起来还有其他的方法，需要我们不断学习与总结。（板书：“广”“深”）（2）人们常借“巧媳妇难为无米之炊”这句话来说明作文必须要有好的材料。  那么，有了好的材料是不是一定能写出好的文章来呢？好的材料还要作一番巧妙的安排。元代文学家戴师初说过：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫之不用；第二番来者，正语也，停之不用；第三番来者，精意也，方可用之。”意思就是：凡是写文章之前立意之时,首先想到的一般都是其他人早就用过的陈年旧事,于是不予

7、考虑；再次思索到的是人们正在使用的耳熟能详的事,于是也不予考虑；然后再次思索得出的文章立意,就是精益求精的新观点,这时才能够开始作文章。落俗套、一般化的作文必然是不动脑筋草草写出来的，而优秀的作文则必定是下了很多功夫才写出来的，这里说的“下工夫”，指的就是不断地思考，反复地研究，一次又一次地酝酿与琢磨。（3）有一次，老师出了《咱班好事多》的题目让同学练习作文。一位同学选择了以下三个材料来表达“咱班好事多”：  1、一清早，同学们来到教室主动打扫教室。  ２、同学们纷纷制作教鞭赠送给老师。 ３、一位同学因病脱了课，同学们争着为他补课。应该说，这三个材料选得都

8、不错，也切合题意。然而，他在记叙的时候平铺直叙，好像在回答老师提出