作文材料新颖的立意

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1、新材料作文的审题立意示例分析:例一:阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(2006年全国高考作文题)一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上俯冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫

2、什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。牧羊人,否定,否定的是乌鸦不考虑自身条件,盲目模仿的行为。小孩,肯定,肯定的是乌鸦的敢于尝试新鲜事物,拼命追求理想的精神。阅读这则材料,思考:1、这则材料描写了哪几个主要对象?2、它们都有哪些行为?这则材料中主要描写了三个对象:乌鸦、牧羊人、小孩。乌鸦的行为:模仿老鹰抓山羊,结果被牧羊人抓住了。牧羊人的行为:对乌鸦

3、的行为进行评价,说它是一只忘记自己叫什么的鸟。孩子的行为:也是乌鸦的行为进行评价,说它是一只挺可爱的鸟。3、乌鸦被牧羊人抓住的原因是什么?原因是”它的身子太轻了,爪子又被羊毛缠住了”。4、“身子太轻了,爪子又被羊毛缠住了”这只是乌鸦被抓住的表面原因,透过这个现象,我们分析乌鸦被抓住的深层的原因是什么?换句话说同样是抓小羊,老鹰抓山羊为什么不被抓,而乌鸦却被抓呢?因为老鹰有锋利的爪、牙、强健的翅膀,快速的飞翔速度,而这一切乌鸦都不具备,但它却盲目得模仿、照搬,这是造成它被抓的本质原因。5、面对乌鸦的

4、这一行为和结果,牧羊人和孩子分别作出了评价,从这一评价中,我们可以看出他们二人对乌鸦的态度怎样?6、你是怎样看待乌鸦的行为?你认为乌鸦的模仿是对还是错?请具体说明理由。7、通过以上的分析,我们分别从牧羊人、小孩角度去立意,可以提炼出怎样的观点?(讨论、自由发言)该材料属于叙议结合的材料,审题立意应重在抓关键此句(议论部分),并以此来立意。 议论部分:牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”据此,运用抓对象法可分别以牧羊人、孩子为对象(角度)来立意。牧羊人角

5、度:1、不要盲目模仿2、 人要有自知之明3、 好高务远者戒……孩子角度:1、 向强者学习者可敬2、 模仿是创新的基础3、 拼命追求是一种可贵的精神……当然,除此两个角度外,还可从乌鸦角度来立意,也是好的;但绝对不能选择老鹰、羊、树等对象来立意,更不能立意为“仁者见仁,智者见智”。小结:回头看看,我们刚才是通过哪些步骤,运用哪些方法来确定这些立意的?首先,我们抓住了(寻找)材料中描写的主要对象,确定了立意的角度有三个:乌鸦、牧羊人、小孩(一般说来,材料中有几件事或几个人,就可以从几个角度去立意);其

6、次,我们抓住了能够表明对象思想倾向的语句,运用由结果追溯原因的分析方法来分析材料,从中“悟”出道理,确定立意。这正是新材料作文审题立意的步骤和方法。例二:阅读下面的材料,按要求作文。拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。在进行到第14回合时,阿里已筋疲力尽,几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。然而他拼命坚持着,因为他心里知道,对方肯定和自己一样,如果在精神上压倒对方,就有胜出的可能。于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势,双目如电,令弗雷泽不寒而栗,以为阿里还存有旺盛的体力,阿里的教练发

7、现弗雷泽已有放弃的念头,便使眼色暗示阿里。阿里精神一振,更加顽强地坚持着,果然在关键时刻,对手认输了。卫冕成功的阿里还未走到擂台中央,便眼前一黑,双腿无力地跪倒在地上。弗雷泽见此情景,如遭雷击,并为此抱憾终生。要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。分析:该材料属于叙述性材料,根据材料,可以使用抓关键词句法、抓对象法较快得出切题立意。抓关键词句:根据材料中的“拼命坚持”“精神上压倒对方”“保持坚毅的表情和

8、永不低头的气势”“更加顽强地坚持着”等词句,可以有下面的立意:从阿里的角度立意:“坚持就是胜利”“坚持,便要在精神上压倒对方(困难或敌人)”从弗雷泽的角度立意:“本是旗鼓相当,但一念之间的放弃意味着失败”。结合两个人的角度来立意:“胜利与失败原来是近邻,就在于坚持还是放弃”。例三:阅读下面的材料,按要求作文。一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准,因此非常珍惜它。有一次,他仔细观察它时,说道:“你稍微有些笨重!外观毫不出色,真可惜!——不过这是可以补救的!”他思

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