构式的句法现实性研究

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1、构式的句法现实性研究摘要：认知构式语法作为构式语法屮的分支，与转换生成语法冇着截然不同的概念基础和论证体系。在近年的研究中，国内外研究者通过语言对比、行为实验、语料库方法及新近出现的神经认知语言学实验方法对认知构式语法的理论体系和句法现实性进行积极探索，对构式句法现实性的进一步研究应从构式类型和冃标语种两方面进行拓展，以期获得更多更冇意义的成果。关键词：构式语法理论句法现实性认知构式语法一、引言作为关于语言和语法的理论体系，构式语法理论发展至今已颇具规模，涌现出一批成绩卓著的学者，如CharIsFil

2、lmore>PaulKay>GeorgeLakoffAdeleGoldberg>WilliamCroft>TvanSage等。因为语言观和哲学观的不同，构式语法理论又延伸出了诸多不同的分支，如伯克利构式语法(Berkleyconstructiongrammar,BCG)>认矢II构式语法(cognitiveconstructiongrammar,CCG)>激进构式语法(radicalconstructiongrammar,RCG)>体验构式语法(embodiedconstructiongrammar,

3、ECG)及符号构式语法(sign-basedconstructiongrammar,SBCG)等。以上虽都被称为构式语法，但理论关注点有所差异，与Z有密切联系的学科亦有所不同，如BCG与计算语言学、CCG与认知心理学、ECG与神经语言学等。近来，越来越多的构式语法研究倾向于使用实证的、多学科交叉的方法，其中CCG主要采用认知语言学的方法，易于和基于经验主义、行为主义的统计方法相结合使用(高波、石敏，2010：60—61)o从方法论角度看来，CCG的主要研究方法冇语言对比(如Matsumoto,2008

4、)、行为实验(如Goldberg,2002)、语料库方法(如Gries&Wulff,2009)和神经语言学实验方法(如Friederici&Weissenborn,2007)。CCG在理论上的研究成果丰硕，国内也出现了大批研究者，如董燕萍、梁君英(2004)、梁君英(2007)、陈满华(2009),刘玉梅(2010)、王寅(2007；2011)等。目前，关于CCG的研究逐步从最初的仅限一语(L1)探讨转向二语(L2)研究，同时也出现了诸多从实验角度剖析CCG句法现实性的实证研究。二、认知构式语法的研究

5、问题构式语法接受了认知语言学的基本观点，主张将构式视为语言知识的基本表征方式，并用表征一般知识组织方式的“传承层级关系”(inheritancehierarchies)表征构式之间的关系(刘玉梅，2010：206)。而认知构式语法(CCG)是Goldberg在自己提出的构式语法基础上修补而成的，主张将语言学所有基本单位都称为“构式”(Goldberg,2006：5)。这样，语法知识都是以“构式”组织起來的，语言研究就该归结到“构式”上来，CCG的研究任务就是描写构式在心智中的最佳和最简表征方案(王寅，

6、2011：32)。总体上讲，CCG旨在揭示语言的认知操作过程，解释生成和理解语言现象的认知操作及其能力。1・传统研究视角任何一种形式，只要它的形式或功能不能从它们的组成成分或其他的构式中预测出意义，就可以被称为构式(梁君英，2007：72)o就结构而言，类似于索绪尔的符号，构式作为形式与意义/功能的结合体，形义的结合是任意的，不同语言的结合方式不同，这也体现了语言任意性的原则。就意义而言，冇学者认为构式有其自身的意义，构式义不等于构式成分意义的简单相加，而是整体大于部分之和，因此构式义是独立于具体词汇

7、而存在的（徐维华、张辉，2010：24）。也有学者并不认同这种观点，如陈满（2009：339）认为，遵照Goldberg的本意，构式义是可以大于部分之和，也可以小于部分之和。我们认为，既然构式意义的形成独立于其组成成分，其意义与组成成分之间就不存在既定的相加或相减的关系，故而陈满（2009）的观点似乎更贴近构式的木质。2•转换生成语法视角（Ttansfomidtional-GenerativeGrammar,TG）CCG认为不仅语言不是自治的，句法也不是自治的，任何语法形式本身都有意义，它们不是什么自

8、治的纯形式系统，句法和语义是不可分离的。Langacker首先针对形式和意义相分离的模块观提出了象征单位这一关键性概念，将其定义为形、义结合体，并坚决倡导用象征单位和构式对语言作出统一的、全面的解释，他的这一分析方案主要就是针对乔姆斯基的模块论、自治论、形式化提出的（王寅，2011：31）0实质上，几派认知语法都认为形、义密不可分，它们紧密结合为一个象征单位（即构式）。语言学家主要就是要研究这些构式，这才是真正的最简方案（Taylor,2002：22）o