怎样提高学生的思想政治综合探究课探究兴趣和探究能力

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1、怎样提高学生的思想政治综合探究课探究兴趣和探究能力【摘要】人教版普通高屮课程标准实验教科书《思想政治》（必修），在每个学习单元后都设立了“综合探究”栏目，这既是体现课稈改革精神的一个亮点，又是教学中的一个难点，值得我们探讨。反期以来学牛依赖老师惯了，总寄希望于老师，遇到问题老师回答,学生记忆。如果一定要学生自主探究，绝大多数自觉的学生就会去杏找资料找答案，缺乏一种自主探究的精神。至于综合探究，也是老师讲完事。怎样提高学生的自主探究意识，让学生有兴趣探究呢？我有以下几点看法。可以分三个阶段进行。第一阶段，通过精心创设问题情境和设计问题来激发学习兴趣；第二阶段是在H常课堂教学中采取多种方法不

2、断巩固学习兴趣；第三阶段是通过课堂教学与课外活动相结合来发展学习兴趣。【关键词】探究性学习激发兴趣巩固兴趣发展兴趣探究学习乂称发现学习，是学生通过再发现知识形成的步骤，以获取知识并发展探究性思维的一种学习方式。具体点说，探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术（或学科）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。探究学习的优点主要是：第一、促进智力发展；第二、激发学生的学习兴趣；第三、有利于学生掌握发现的方

3、法和探究的方式；第四、有助于认知的建构或认同，有助于知识的内化和记忆。和接受学习相比，探究学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。众所周知，兴趣是最好的教师。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是开启智慧的钥匙，兴趣也是集屮注意力的重更因素。学习的兴趣是他们学习的直接动力。生动活泼的教学方法和技巧有助于轻松愉快的学习氛围形成，可以有效地培养和激发学生探究学习的兴趣，不断交换教学方式则能使这种兴趣保持长久。那么如何培养学生的探究学习兴趣呢？笔者在教学实践中体会到可以分三个阶段进行。第一阶段，通过精心创设问题情境和设计问题來激发学习兴趣；第二阶段是在口

4、常课堂教学屮采取多种方法不断巩固学习兴趣；第三阶段是通过课堂教学与课外活动相结合来发展学习兴趣。、注重问题情境，点燃探究的热情，激发探究的兴趣在政治课教学时，问题情境内容的创设重视生活化，可以借助多媒体课件以学生熟悉、关注、感兴趣的题材作为问题情境的载体与材料，引导学生运用所学的经济、政治或哲学知识去思考分析情境中揭示的问题。采用多媒体辅助教学，充分发挥其声像、动画特征，用图形、动画、文字、声音等形式，清楚直观地揭示事物的发展变化，增强课容量、教学条理性和形象性。在教学过程中，教师要提出一些新颖、别致、妙趣横生、唤起学生求知欲的问题，或是激发学生发散性思维的问题，能引起学生带着浓厚的兴趣

5、和求知的欲望去积极思考，探求新知。在讲授新课过程屮，运用多媒体教学，使教学活动屮有声有色、有动感。这样，不仅能叩开学生的思维之门，也打开了他们的心灵之窗，使他们边欣赏，边观察,边思考，从中受到良好的品德教育，轻松愉快地主动获得新知。这些广泛的教学内容与学生的现实生活联系密切，都是学生身边的，能看到、能亲身体验的，喜闻乐见的事例，如国际国内的重人新闻、关系国计民生的重人问题、老百姓关心的社会热点现象、木地区和学校内的大事、学生较感兴趣的身边事例等内容都可以而且应该成为政治课教学中问题情境创设的内容。例在经济生活第一单元综合探究《正确对待金钱》时可引导学生探究假冒伪劣商品岀现的原因、危害、解

6、决的措施等，物价为什么会持续上涨及所带来的影响。在讲政治生活中学习政府职能时或者学习文化生活时，可引导学生探究为什么老人难以扶起等社会关注的热点问题。二.注重师生生生互动,营造探究的乐园，激发探究兴趣今日的屮学生思想活跃，自主意识、参与意识及表现欲望较强，渴望白己的见解和看法得到老师和同学的肯定。因而教师在课堂教学小就应正确处理好教师的主导作用与学生的主体作用的关系。传统的教学模式是教师当演员，学生当观众；教师在课堂上讲得口干舌燥，学生却不为所动，反觉得自己单纯是贮存教材内容的“容器”。这样就极大地扼杀了学生的主休意识，使学生的内心要求无法得到满足，自然地失去了对所学课程的兴趣。因而在发

7、挥教师的主导作用的前提下，要积极创造齐种条件让学生充当教学活动的“主角”，引导学生主动、积极、口觉地掌握知识。在教学实践中，我力争每节课都要拿出一定的时间让学生参与教学活动，如我让学生进行时事政治讲演。课屮我要么留岀时间让学生自学；要么让学生参与问题的讨论，讨论中可以是师生进行对话，也可以是学生之间的辩论；要么可以由学生来充当教师进行课文讲解；要么将富有启发性的题目采取小组抢答、点名凹答等形式来完成。这样，课堂不仅成了施展才华的竞技