影响黑龙江省中学篮球基点校发展因素及对策探究

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1、影响黑龙江省中学篮球基点校发展因素及对策探究摘要：运用文献资料法、访谈法、问卷调查法，分析影响基点校篮球发展的主要因素，进一步探讨黑龙江省基点校篮球可持续发展的对策，为推动黑龙江省中学一篮球后备人才培养的健康发展、为国家培养出更多、更优秀的篮球后备人才服务。关键词：黑龙江省；中学篮球基点校；影响因素；对策中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1008-2808(2012)04-0107-03黑龙江省中学篮球基点校是以培养青少年篮球后备人才为目的，主要任务是培养青少年对篮球运动的兴趣和爱好，增强体质并传

2、授篮球运动技术技能，发现和培养篮球后备人才。黑龙江省现有省级中学基点校66所，省级中学篮球基点校28所，黑龙江省中学体育基点学校已经为国家、省市专业队、高等院校输送了一大批优秀体育后备人才。然而随着篮球运动高度职业化，黑龙江省中学篮球基点校传统、低效的运动员培养方式则愈发的显得不适应现在篮球运动的发展趋势。因此，黑龙江省篮球基点校在其发展过程中有必要找出影响其发展的因素，进而提出改善黑龙江省中学篮球人才培养状况的对策，为黑龙江省中学篮球基点校能够得到有序发展提出合理建议。1研究对象与方法1.1研究对象黑龙江

3、省14所中学篮球基点校教练员与运动员。1.2研究方法1.2.1文献资料法通过期刊网查阅关于体育基点学校相关资料，分析研究现状及发展动态，为研究做好充分的理论基础。1.2.2访谈法访问10名有关体育教学专家、省教育厅体卫处领导、基点校校长、教师等，就本论文研究方法、研究的意义、目的、论文思路进行面对面的交谈，听取并征求专家的意见，获取本论文的相关信息。1.2.3问卷调查法根据黑龙江省中学篮球基点校的地区分布情况采用分层次抽样调查方式。调查对象为黑龙江省14所中学篮球基点校中的教练员与运动员。调查学校分别是：哈

4、尔滨市第四中学、哈尔滨市第五中学、齐齐哈尔八中、牡丹江一中、佳木斯一中、大庆实验中学、鸡西一中、七台河高中、伊春二中、鹤岗一中、黑河中学、绥化一中、兰西一中、宝泉岭中学。对教练员发放问卷28份，回收24份，回收率85.7%,有效问卷23份，有效率95.8%。发放运动员问卷228份，回收217份，回收率95.1,有效问卷193份，有效率88.9%。2结果与分析1.1影响黑龙江省篮球基点校发展的因素分析2.1.1主观因素影响严重，制约基点校发展(1)学校领导的重视程度。黑龙江省部分篮球基点校的领导“重智轻体”的

5、思想仍然根深蒂固，过分注重升学率，认为运动队的训练会影响到学校正常的教学秩序，学校教学与训练时间又时常发生冲突，造成运动员学习成绩越来越差，影响了参训学生课余训练的积极性。(2)班主任的支持程度。表1可知，近20%的班主任对运动训练工作有着很深的认识，对于学校开展的体育活动都能组织同学积极参加，鼓励有天赋的学生参加训练。而70%以上的班主任认为学生除了学习之外的活动都不应参与，担心训练会影响到学生的学习，怕特长生给班级平均分拉后腿。无形中将这种思想传播给了学生，阻碍训练工作的正常开展。(3)家长的支持程度。

6、在对运动员的调查中了解到，有18.6%的家长非常支持，有30.7%的家长比较支持，有10.5%的家长持一般的态度，28.4%的家长不支持，而有11.8%的家长坚决反对子女参加课余训练，见表2。通过访谈了解到，家长不支持子女参加课余运动训练，主要的原因是怕运动训练耽误孩子的学习，影响升学。其次是担心孩子在训练中受到损伤会影响今后的生活，另外，家庭的经济状况也影响了家长对子女参与运动训练的支持程度。2.1.2缺乏高水平教练员，训练系统性不高目前，所调查的基点校中，具有高级职称的教练员仅有4人。缺乏高水平的篮球教

7、练员已成为阻碍中学篮球基点学校发展的瓶颈。再加上多数学校没有专职从事课余体育训练的教练员，很多教师还要承担大量的教学任务，体育教师基本都是“兼职”在做教练员。还有一些"兼职”教练员的专业不对口，自己都不懂篮球还去教学生。调查发现，黑龙江省中学篮球基点校训练内容比较单一，过分重视技、战术的训练，忽视理论知识讲授和心理能力的训练，在所调查的学校中仅有5%的学校教练员进行过心理训练，7%的教练员进行理论知识讲授。另外，运动员训练损伤情况出现比较频繁，缺乏对运动员训练方面的保护机制。2.1.3生源不足，运行模式单一

8、调查显示，有85.1%的教练员认为所在学校的运动员生源数量不足，不能满足运动队的梯队建设。目前造成我省高中篮球运动员数量不足的首要原因是小学和初中学校领导对篮球项目的训练不够重视，致使学生对参与训练的热情不高，数量减少，没有形成“小学一初中一高中一大学”的基点校建立模式，直接影响了高中运动员的生源数量和质量。其次，家长都不愿让运动训练耽误学习成绩。另外，参加运动训练非常辛苦，偶尔还会出现伤病，所以很多家长都不愿自