提高中职学生英语学习能力的策略探析

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1、培养中职学生英语学习能力的策略探析---武汉市中职学生英语学习情况阶段性评价探析《新教材基础模块配套数字化资源库的建设研究与实践》课题组一直以来，英语被大多数屮职学生称为是最难学的科冃，表现出一上英语课学生就头疼，一谈到英语就害怕，对学习英语没有兴趣等现象。如何改变这些现象，培养中职学生的英语学习能力，是新一轮教学改革的要求。通过对武汉市屮等职业学校2010学年度第二学期期中英语考试情况的分析，《新教材基础模块配套数字化资源丿牟的建设研究与实践》课题组对试卷的传统题型和新型题型进行了比较研究，对武汉由中职学牛:英语学习情况

2、进行阶段性评价，说查了武汉］'

3、j•中职学生英语学习现状并分析岀影响其学习的因索，探究培养屮职学生英语学习能力的培养策略。一、武汉市中职学生英语学习情况阶段性评价1、2010年第二学期考试试卷特点与评价2010年第二学期武汉市屮等职业学校英语期屮考试是根据《屮等职业学校教学大纲》的要求和屮等职业教育课程改革国家规划新教材《英语（基础模块二）》及英语课程改革的基本理念，由《中职英语新人纲》修订组组长王笃勤教授组织命题，试卷全面考查《英语（基础模块二）》第一单元至第五单元的教学内容。整份试卷语言材料突出考察了学生职业英语的应用

4、能力o试卷所采用的语言材料联系生活，注重学生的语言体验，试卷紧扣教学屮使用的题型，并增加了开放性试题，突出考查综合运用英语的能力和具体情境中运用英语分析和解决问题的能力。2、试卷分析和武汉市中职学生英语学习现状分析参加这次期中考试有：武汉市财贸学校、武汉市一职教中心、武汉市二职教中心、武汉市东西湖职校、武汉市中职艺校、武汉市旅游学校、武汉市财政学校七所学校，七所学校2056人。样本是参加本次检测学校财会、酒店管理、物流和计算机四个专业随机抽取的，占总份数的7.68%O表1:总平均分及各专业平均分总平均分旅游与酒管财会物流计

5、算机62.777.878.951.342.8从表1中可以看出，英语试题难度适屮，难度系数为0.37（难度系数的计算公式为：难度系数二1—总平均分/试卷总分，即难度值=1-0.63=0.37）,比较准确地反映了fl前我市中职学生的英语学习水平。从各专业平均成绩看，失衡严重,会计专业与计算机专业的平均分相差36.1分。表2：分数段分布情况90以上80—8970—7960—6960以下1.67%3.43%32.25%9.96%53.69%从表2中可以看出，学生英语成绩出现严重分化，出现“两头大，中间小”的现象。有36.35%的学

6、生得70分以上，而不及格的学生占53.69%。表3：传统题型与开放性题型得分率对比传统题型题号PartiPart2Part3Part5Part7Part10Parti1Partl2得分率74.1%70.3%80.1%78.8%87.5%61.3%55.6%57.4%开放性题型题号Par14Part6Part8Part9Partl3得分率42.8%59.8%90.5%54.2%48.2%从表3中可以看出，传统题型共八大题，占试卷总大题数的61.5%。开放性试题共五大题，占试卷总大题数的38.5%。传统题型的平均得分率远远高于

7、开放性试题的平均得分率，说明学生的基础知识和基木技能掌握较好，而分析解决问题和英语的实际运用能力较低。二、影响屮职学生英语学习的因索及学习能力的培养策略《屮等职业学校英语教学大纲》强调英语教学的H标是“帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能”。为了对全市屮职学生英语学习情况进行阶段性评价分析与研究，木课题组运用木套试卷在武汉市七所中职学校组织了2010年第二学期武汉市中等职业学校英语期中考试。通过对学生样本试卷的分析，课题组认真分析了影响武汉市中职学生英语学习的因素。1、教学屮依然采用传统教学模式，以

8、教师、课本、讲授为屮心。传统教学模式往往使教学内容过于知识化、抽象化，缩小了学生对语言感觉的空间，造成学生语言学习与实际应用脱节。2、学生利用英语交流的机会较少。客观上造成了学生对英语的语言操练机会太少，口语交际能力得不到提高。3、专业差界对英语学习的要求不同。同时，英语课时的不足也导致了学生英语学习成绩分布不均。根据对2010年第二学期武汉市中等职业学校英语期中考试的分析，针对影响中职学生英语学习的因素的分析，本课题组认为在中职英语教学中应广泛应用多媒体教学手段，有效应用数字化教学资源，：（1）重视英语课程资源建设。新人

9、纲强调“英语课程资源”的开发和利用，要从根本上提高学生英语水平，利用好教材，处理好“教材”和“资源”之间的关系，做好教材数字资源的再开发。利用校园网，建立个性化的英语教育资源库,拓宽学生的视野。（2）培养英语实际运用能力。营造民主的教学氛I韦I,提供更多英语交际话题，充分利用课堂时间锻炼表达交流能力。培